Análisis mediante Bio-Feedback, Adaptación Escolar y Intervención Neuroeducativa de un Caso de Autismo Grave

Abstract

El bio-feedback es una herramienta útil para evaluar la actividad del sistema nervioso y analizar el estado emocional de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Existen pocos estudios que analicen las variables fisiológicas y la conducta adaptativa de las personas con TEA. El presente estudio tiene el objetivo de analizar las diferencias en la conducta agresiva, nivel de anticipación, gravedad de las conductas repetitivas, niveles de ansiedad y su relación con la adaptación escolar de un caso de autismo grave con discapacidad intelectual severa. El sujeto presenta niveles de cortisol altos y problemas en la microbiota intestinal. Los resultados indican un aumento de los niveles de ansiedad, gravedad de la conducta agresiva, estereotipias y autolesiones relacionadas con la inadaptación escolar. Se halla una disminución de respuesta fisiológica tras la intervención neuroeducativa. Futuros estudios deberán estudiar las relaciones entre variables fisiológicas, conductuales, gastro-intestinales y la eficacia de los tratamientos.