Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar

Abstract

Membaca permulaan merupakan keterampilan membaca yang harus dikuasai oleh siswa Sekolah Dasar kelas rendah, yaitu kelas 1 dan kelas 2. Dalam proses pelaksanaannya, biasanya terdapat beberapa siswa yang memiliki kesulitan dalam membaca permulaan. Kesulitan membaca ini menjadi penghambat pada proses pembelajaran membaca selanjutnya. Penelitian tentang analisis kesulitan membaca permulaan ini dilakukan pada siswa kelas 1 SD di Kabupaten Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes membaca permulaan, lembar observasi, dan dokumen-dokumen pendukung lainnya. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan siswa membaca huruf vokal sebagian besar sudah pada kategori sangat mampu yaitu sebesar 43%. Kemampuan siswa dalam membaca huruf konsonan sebagian besar sudah pada kategori cukup mampu yaitu sebesar 35%. Kemampuan siswa dalam membaca suku kata sebagian besar sudah pada kategori cukup mampu yaitu sebesar 46%. Kemampuan siswa dalam membaca kata sebagian besar pada kategori mampu yaitu sebesar 32%. Kelancaran siswa dalam membaca sebagian besar pada kategori cukup lancar yaitu sebesar 43%. Kesulitan siswa yang paling banyak ditemukan dalam penelitian ini adalah kemampuan dalam membaca suku kata, terutama suku kata yang terdiri dari 3 huruf atau lebih

Implementeasi Inovasi Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Terintegrasi Poster Bergambar Bagi Kelas I Sekolah Dasar

“…Hal tersebut membuktikan bahwa pengetahuan dan keterampilan membaca permulaan peserta didik masih sangat kurang. Menurut (Nurani, Nugraha, & Mahendra, 2021:1467 menyatakan bahwa kesulitan yang dialami oleh peserta didik sekolah dasar dalam membaca permulaan secara umum meliputi kesulitan membedakan huruf dengan bentuk serupa, cara membunyikannya hampir serupa, kesulitan membunyikan suku kata dan yang memiliki lebih dari tiga suku kata. Dalam hal ini tentu saja akan menghambat mereka dalam berprestasi di kelas dan menjalani jenjang berikutnya serta proses pembelajaran menjadi terhambat karena materi yang diberikan tidak efektif.…”

Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I di Madrasah Ibtidaiyah

“…Kondisi fisik yang tidak sehat dapat menyebabkan siswa mudah lelah, pusing, mengantuk, sulit berkonsentrasi, dan kurang semangat membaca. Siswa yang kurang sehat akan mengalami kesulitan belajar (Nurani et al, 2021). Siswa yang mudah lelah, mengantuk, pusing, sulit berkonsentrasi, kurang semangat, dan pikiran kacau merupakan tanda-tanda kondisi fisik siswa belum berfungsi secara maksimal.…”

“…Pada saat pelaksanaan, biasanya ada beberapa siswa yang kesulitan memulai membaca. Kesulitan membaca ini menjadi penghambat dalam proses pembelajaran membaca selanjutnya (Nurani et al, 2021). Melalui membaca permulaan, siswa harus mampu mengidentifikasi huruf, suku kata, kata, kalimat, dan mampu membaca dalam berbagai situasi.…”

The Impact of the Multiliteration Learning Model on the Ability to Read Comprehension and Creative Writing of Fifth Grade Elementary School Students

“…Reading is one of the language skills that students must master, so reading activities must be taught from an early age. Learning to read in elementary school is divided into preliminary reading and advanced reading (Huda, 2018;Lestari et al, 2021;Nurani et al, 2021). Beginner reading is learning in reading that will enable students to recognize letters, sound letters, and sound symbols (Aisyah et al, 2020;Gustiawati et al, 2020).…”