Analisis Kesulitan Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19

Abstract

This study aims to: (1) describe the learning planning in Cluster 1, Purwosari District, Pasuruan Regency. (2) To describe the implementation of bold learning in Cluster 1, Purwosari District, Pasuruan Regency. (3) To describe the evaluation of learning in Cluster 1, Purwosari District, Pasuruan Regency. (4) To describe the difficulties of teachers in learning Cluster 1, Purwosari District, Pasuruan Regency. (5) To describe the teacher's solution in learning Cluster 1, Purwosari District, Pasuruan Regency. Which is applied to research, the reason for choosing a qualitative approach is because the research studied is in the approach of a fact or reality in depth and detail. The results of this study indicate that in planning, it was found that the teacher did not plan according to bold learning. Learning is carried out boldly only through the WhatsApp application to deliver material and the Youtube application to search for learning media in the form of videos. The evaluation activities carried out by the teacher are only from the results of the evaluation with the daily assignment assessments that have been done by students. Distribution and assignments are also carried out via the WhatsApp application with a 1x24 hour time limit sent to the teacher's private chat in the form of photos or videos according to the instructions given. The difficulties found were the preparation of lesson plans, preparing instructional media, facilitating learning, completing material and production. The solutions found by attending seminars, holding discussions with fellow teachers, and communicating with parents.
 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran daring Gugus 1 Kecamatan Purwosari Kabupaten Pasuruan. (2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran daring Gugus 1 Kecamatan Purwosari Kabupaten Pasuruan. (3) Untuk mendeskripsikan evaluasi pembelajaran daring Gugus 1 Kecamatan Purwosari Kabupaten Pasuruan. (4) Untuk mendeskripsikan kesulitan guru dalam pembelajaran daring Gugus 1 Kecamatan Purwosari Kabupaten Pasuruan. (5) Untuk mendeskripsikan solusi guru dalam pembelajaran daring Gugus 1 Kecamatan Purwosari Kabupaten Pasuruan. Pendekatan yang diterapkan pada penelitian, alasan memilih pendekatan kualitatif adalah karena pada penelitian yang diteliti merupakan menggali suatu fakta atau realita secara mendalam dan detail dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada perencanaan ditemukan guru tidak membuat perencanaan yang sesuai dengan pembelajaran daring. Hal itu dikarenakan masih belum ada pedoman baku untuk menyusun RPP daring. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara daring hanya melalui aplikasi WhatsApp dan aplikasi Youtube. Kegiatan evaluasi yang dilakukan guru hanya dari hasil evaluasi dengan menilai penugasan sehari-hari yang telah dikerjakan siswa. Kesulitan yang ditemukan meliputi penyusunan RPP, menyiapkan media pembelajaran, fasilitas pembelajaran daring, ketuntasan materi dan penilaian. Solusi yang ditemukan dengan mengikuti seminar, melakukan diskusi dengan teman sejawat guru, dan melakukan komunikasi dengan orang tua.

Pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19: Identifikasi kesulitan guru dan upaya mengatasinya pada mata pelajaran Geografi SMA Negeri

“…Pemerintah mengambil keputusan dalam proses kegiatan belajar mengajar dilakukan di rumah melalui pembelajaran daring dan menuntut untuk kesiapan dari pihak guru maupun siswa. Hal tersebut sesuai surat edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020 (Lailiyah et al, 2021). Pembelajaran daring merupakan kegiatan pembelajaran dengan membutuhkan jaringan internet stabil (Fauzy & Nurfauziah, 2021;Husna et al, 2021).…”

“…Pembelajaran daring bukan sebagai metode untuk mengubah belajar tatap muka secara langsung dengan berbagai aplikasi, melainkan untuk memberikan peluang kepada siswa agar belajar menjadi kreatif dalam mengakses berbagai sumber pengetahuan yang sebanyakbanyaknya, menghasilkan sebuah karya, dan mengasah wawasan yang dimilikinya (Lailiyah et al, 2021). Pembelajaran daring dapat memiliki waktu yang panjang untuk melakukan kegiatan pembelajaran baik guru maupun siswa (Abidin et al, 2020).…”

“…Kegiatan pembelajaran saat pandemi COVID-19 sangat membutuhkan penggunaan media yang tepat untuk mendapatkan pembelajaran yang maksimal bagi siswa (Putri & Citra, 2019). Guru menghadapi kesulitan dalam pembelajaran daring saat membuat perencanaan pembelajaran, menyiapkan media pembelajaran, fasilitas pembelajaran daring, dan penilaian (Lailiyah et al, 2021). Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk mengidentifikasi kesulitan guru geografi SMA Negeri dan upaya mengatasinya pada pembelajaran daring saat masa pandemi.…”

“…Adanya komunikasi guru dan orang tua dapat membantu mengoptimalkan tujuan pembelajaran agar terlaksana dengan baik sehingga pemahaman siswa terhadap materi dapat mudah diterima (Florianus, 2021). Selain itu, guru juga mengikuti kegiatan MGMP atau berdiskusi dengan guru lain untuk saling bertukar pikiran agar menambah wawasan yang lebih luas (Lailiyah et al, 2021).…”

Analisis Kendala Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran Daring Di SDN 48 Cakranegara

“…Kesulitan guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring dimasa pandemi Covid -19 dapat di lihat dari hasil penelitian yang di lakukan Rigianti dan Aditia (2020) & Ariesca et al, (2021), diperoleh guru mengalami masalah dalam melangsungkan pembelajaran daring dikarenakan perubahan pebelajaran dari tatap muka secara langsung di sekolah menjadi daring yang terjadi secara mendadak, memunculkan berbagai macam respon dan kendala bagi dunia pendidikan di Indonesia, tak terkecuali guru yang merupakan ujung tombak pendidikan yang langsung berhadapan dengan siswa. Sejumlah guru mengalami kendala yang dialami guru ketika melaksanakan pembelajaran daring diantaranya aplikasi pembelajaran, jaringan internet dan gawai, pengelolaan pembelajaran, penilaian, dan pengawasan (Lailiyah et al, 2021).…”