Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMP Pada Materi Aljabar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP kelas VII pada materi Aljabar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri di Culamega Kabupaten Tasikmalaya sebanyak enam orang. Pengumpulan data meliputi tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis berdasarkan empat indikator kemampuan pemahaman matematis, yaitu pemahaman mekanikal yang dicirikan oleh kegiatan mengingat dan menerapkan rumus secara rutin dan menghitung secara sederhana, pemahaman induktif yaitu menerapkan rumus atau konsep dalam kasus sederhana atau dalam kasus serupa, pemahaman rasional yaitu membuktikan kebenaran suatu rumus dan teorema serta pemahaman intuitif yaitu memperkirakan kebenaran dengan pasti (tanpa ragu-ragu) sebelum menganalisis lebih lanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hampir semua siswa berkategori rendah, sedang dan tinggi mampu mengingat dan menerapkan rumus secara rutin dan menghitung secara sederhana; 2) Siswa dengan kemampuan pemahaman matematis sedang dan tinggi cenderung mampu menerapkan rumus dan melakukan perhitungan dengan tepat. Sedangkan siswa dengan kemampuan pemahaman matematis rendah belum mampu menerapkan rumus dan melakukan perhitungan dengan tepat; 3) Hampir semua siswa berkategori rendah, sedang dan tinggi belum mampu membuktikan kebenaran suatu rumus atau teorema; dan 4) Hampir semua siswa berkategori rendah, sedang dan tinggi mampu memperkirakan kebenaran rumus (jawaban) meskipun terdapat beberapa siswa yang kurang mampu dalam memperkirakan dengan pasti rumus yang hendak digunakan. Kata Kunci: Kemampuan pemahaman matematis, Aljabar

Analysis of The Ability to Understand Mathematical Concepts of High School Students in Class X on Vector Material

“…The results of research conducted both on Junior High School students and on students also found that students ' understanding of mathematical concepts is also still low. Research ( (Kartika, 2018); (Fajar et al, 2018); (Suraji et al, 2018); (Yufentya & Roza, 2019)) concluded that the ability to understand mathematical concepts of Junior High School students is still low and has not reached the minimum completeness criteria set by the school. Likewise, the results of research on students, namely research ( (Rismawati & Hutagaol, 2018); (Hoiriyah, 2019)) also concluded that the ability of students to understand mathematical concepts is still relatively low as evidenced by the percentage of achievement of each indicator is still low.…”

Analysis of students’ mathematical concept understanding ability in learning after covid-19 pandemic at SMPN 1 Anyar

“…Berlandaskan temuan studi lapangan, 19 dari 32 peserta didik, atau rata-rata 59,315% peserta didik, di SMPN 1 Anyar dinilai memiliki kemampuan terbatas untuk memahami gagasan matematika setelah wabah Covid-19. Temuan ini selaras dengan riset dari Kartika (2018) dengan hasil penelitian yang mengatakan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik masih tergolong rendah pada materi bentuk aljabar. Ataupun penelitian Suraji et al (2018) yang mengemukakan Kapasitas siswa SMP dalam memahami ide matematika serta memecahkan masalah matematika dalam mata kuliah SPLDV masih belum memadai.…”

Profil Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMK Swasta Otomindo Jakarta pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

“…Ketiga, pemahaman rasional, yaitu siswa dapat membuktikan kebenaran rumus dan teorema (Silviana & Mardiani, 2021). Keempat, pemahaman intuitif, yaitu dapat memperkirakan kebenaran dengan pasti (tanpa ragu-ragu) sebelum menganalisa lebih lanjut (Anisa, Ruswana, & Zamnah, 2021).…”