Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Tipe Hots Pokok Bahasan Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Self-Concept

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki self-concept tingi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial tipe HOTS di kelas VII MTs Darul Ulum Al-Cholily tahun pelajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan 6 subjek yang telah dipilih. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan memberikan angket self-concept, tes soal kemampuan berpikir kritis dan wawancara, soal yang digunakan dalam mengukur kemampuan berpikir kritis berupa soal essay yang bejumlah 2 buah. Wawancara bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa yang menjadi penguat tes soal yang telah dikerjakan subjek. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa subjek yang memiliki self-concept tinggi sudah memenuhi indikator kemampuan berpikir kritis dengan baik tetapi masih ada yang harus diperbaiki. Subjek yang memiliki self-concept sedang sudah memenuhi indikator kemampuan berpikir kritis, tetapi pada menentukan strategi subjek masih kurang tepat dalam melakukan operasi hitung, pada tahap membuat penjelasan lebih lanjut subjek masih kurang tepat dalam memberikan kesimpulan yang diinginkan soal. Subjek yang memiliki self-concept rendah masih belum memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kritis seperti pada tahap menentukan strategi subjek masih kurang dalam menjelaskan langkah-langkah yang digunakan dan masih kurang tepat dalam melakukan operasi hitung, pada tahap membuat penjelasan lebih lanjut subjek masih kurang tepat dalam memberikan kesimpulan yang diinginkan soal.