Analisis Kecemasan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Skripsi

Abstract

<jats:p>The purpose of this study is to analyze the anxiety of communicating students with the supervisor in the thesis guidance process. This research method uses qualitative methodology. Data collection techniques used were questionnaire, interview, observation and documentation. The results showed that the anxiety of communicating students in the experience of communication interaction with the supervisor in the thesis guidance process occurred in students when compiling or doing thesis guidance. This results in students experiencing various kinds of anxiety, ranging from headaches, difficulty falling asleep, feeling tired, restlessness, nervousness, despair, depression, dizziness, thoughts become chaotic so that it impacts on others so that they become targets of anger. Factors that have the potential to be the cause of student anxiety in communication interactions with supervisors in the guidance process are internal and external factors.</jats:p>

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan Mahasiswa dalam Menghadapi Tugas Akhir

“…Tugas akhir tetap menjadi pemicu stres yang dapat memunculkan kecemasan bagi sebagian mahasiswa khususnya bagi mahasiswa tingkat akhir. Setiap mahasiswa yang memiliki kecemasan akan dapat menurunkan kemampuan akademisnya karena akan mengganggu dan menurunkan kinerja memori ketika kecemasan itu muncul dalam diri individu (Wakhyudin & Putri, 2020).…”

Dampak Pembelajaran Daring Dan Pshycal Distancing Terhadap Tingkat Kecemasan Mahasiswa Kebidanan Stikes Muhammadiyah Sidrap Era Covid-19

“…Sesuai dengan hasil penelitian Pembelajaran daring dan physical distancing yang dilakukan mahasiswa diperoleh bahwa mahasiswa mengalami kecemasan berat (50.0%). Kecemasan berat yang dialami mahasiswa akan mulai kehilangan konsentrasi terhadap perubahan yang terjadi pada dirinya [14]. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Kalantari pada mahasiswa kedokteran di Kerman bahwa semakin tinggi kecemasan tinggi kecemasan individu maka akan dapat mengganggu fungsi intelektual [15].…”

Faktor – Faktor Kecemasan Siswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19

“…Faktor yang mempengaruhi kecemasan siswa yaitu faktor internal maupun faktor eksternal (Wakhyudin, 2020). Faktor internal disini adalah faktor yang memang timbul atau terjadi karena disebabkan oleh diri sendiri sedangkan faktor eksternal merupakan faktor yang terjadi di luar diri individu seperti faktor lingkungan dan lain sebagainya.…”