Analisis Kebutuhan Penilaian Capaian Literasi STEM Peserta Didik dalam Pembelajaran Biologi

Abstract


 
 
 
 STEM literacy in education aims to be able to prepare students to be able to compete in the world of education in the world of work in the future. The benefit of STEM Literacy is that it makes students more skilled in all areas including science, technology, mathematics, and engineering. In ad- dition, STEM literacy can also make students improve their critical thinking skills and become crea- tive, logical, innovative, productive and relate directly to real conditions. This study aims to analyze the needs of students' STEM literacy achievement assessment in learning biology. The type of research used is descriptive, with data collection techniques carried out by conducting observations and inter- views. The results showed that biology learning has been implemented based on STEM literacy, stu- dents are still less enthusiastic in reading, students are more interested in learning related to technol- ogy, teachers do not know the assessment of students' STEM literacy achievement in biology learning.
 
 
 

Capaian Literasi STEM Peserta Didik dalam Pembelajaran Biologi Kelas XI di SMA

“…Peserta didik dikatakan literate jika mampu menerapkan konsep dan fakta yang didapatkan di sekolah dengan fenomena alam yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari (Kristyowati & Purwanto, 2019;Pratiwi et al, 2019). Salah satu literasi yang mampu meningkatkan pengetahuan sains dengan memanfaatkan teknologi dan matematika adalah literasi STEM (Sains Technology, Engineering, and Mathematics) (Mujib et al, 2020;Ningrum & Rahmi, 2021). STEM adalah proses pembelajaran menyelesaikan suatu permasalahan dengan penelitian yang sistematis (matematika), dengan melakukan observasi maupun uji coba (sains), menggunakan bidang ilmu yang dikuasai (teknik) dan memanfaatkan sarana yang tersedia (teknologi) (Davidi et al, 2021;Fathoni, 2020).…”

“…Literasi STEM pada dasarnya merupakan kemampuan siswa dalam berpikir secara analisis induktif dan deduktif menyelesaikan berbagai permasalahan yang ada kususnya permasalahan yang berkaitan dengan sains, teknologi, teknik dan matematika (Banila et al, 2021;Bashooir & Supahar, 2018;Widayoko et al, 2018). STEM yang diterapkan dalam proses pembelajaran akan dapat membimbing serta melatih peserta didik untuk berpikir secara logis, kritis, evaluatif, kreatif dalam memecahkan masalah dan mengambil sebuah keputusan dengan memanfaatkan berbagai perkembangan teknologi yang ada (Mujib et al, 2020;Ningrum & Rahmi, 2021). Peningkatan kemampuan literasi STEM peserta didik sangatlah dibutuhkan untuk meningkatkan sumber daya manusia yang berkualitas guna menunjang perkembangan teknologi di abad 21.…”

“…Rendahnya capaian literasi STEM siswa cenderung disebabkan karena kurangnya fasilitas pembelajaran serta kurangnya kemampuan guru dalam menerapkan STEM dalam proses pembelajaran. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya yang juga mengungkapkan bahwa dalam pembelajaran biologi yang dilaksanakan berbasis literasi STEM, siswa masih kurang antusias dalam membaca, siswa lebih tertarik dengan pembelajaran yang berkaitan dengan teknologi, guru tidak mengetahui penilaian pencapaian literasi STEM siswa dalam pembelajaran biologi (Ningrum & Rahmi, 2021). Penelitian lainnya juga mengungkapkan bahwa penggunaan STEM dapat meningkatkan kemampuan literasi lingkungan siswa (Anita et al, 2020).…”