Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Kalkulus Peubah Banyak Berbantuan Software Geogebra Bagi Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pangaraian

Abstract

Bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa dapat membantu kelancaran proses perkuliahan berjalan dengan efektif. Kalkulus Peubah banyak merupakan satu mata kuliah wajib yang harus diambil oleh mahasiswa program studi pendidikan matematika. Berkenaan dengan itu bahan ajar menjadi komponen yang penting diperlukan dalam proses perkuliahan. Mata kuliah ini berisi tentang sistem koordinat, fungsi dua peubah yang memerlukan kemampuan berpikir tingkat lanjut. Oleh karena itu diperlukan suatu bahan ajar yang membantu siswa dalam memvisualisasikan materi yang abstrak. Bahan ajar yang ada dan digunakan dalam perkuliahan selama ini merupakan bahan ajar berupa buku teks yang merupakan buku referensi yang beredar dipasaran. Berkenaan dengan itu diperlukan bahan ajar yang disusun oleh dosen dan disesuaikan dengan tingkat kebutuhan mahasiswa yang dilengkapi dengan media visualisasi berbasis teknologi. Tujuan penelitin ini adalah untuk mengentahui kebutuhan bahan ajar yang dikembangkan berbantuan software geogebra. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika semester lima Universitas Pasir Pengaraian. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket analisis kebutuhan dan observasi langsung dalam perkuliahan. Hasil angket menunjukkan diperlukannya bahan ajar berbasis teknologi yang mampu memvisualisasikan materi pembelajaran dimana terdapat 50% responden diperlukannya media visualisasi dalam pembelajaran, selanjutnya 75% responden setuju dan 12,5% sangat setuju digunakannya media berbasis teknologi, dan 66,7% responden sangat setujua, 33,3 % setuju digunakannya aplikasi matematika, yaitu software geogebra dalam pembelajaran. Hal ini menunjukkan dibutuhkannya bahan ajar yang berbantuan software geogebra bagi mahasiswa pendidikan matematika universitas pasir pengaraian.

The Positive Impact Of Virtual Class-Based On Calculus II Teaching Materials In Improving The Conceptual Understanding Of Informatics Engineering Students

“…This is clarified by (Farida & Indah, 2019) finding which stated that in the academic year 2015/2016 up to 2018/19, the calculus 1 score of the Informatics Engineering students at STMIK can be seen as follows: the students who get score below 65 (category C, D, and E) is 59%. (Annajmi, 2020) has also the same findings it found out that based on the assessment conducted in the even semester of academic year 2017/2018, it was proved that the students failed to accomplish the given calculus problems, the percentage of the students who pass with a good grade (A or B) is still very low, which is less than 50% of the total students. To overcome the problem, it is necessary to have learning tools that are in line with technology development.…”

“…With online learning, students will use the internet wisely because there are many online materials nowadays. A previous research also wrote that (Annajmi, 2020) development found the average of the whole evaluation aspect towards learning materials was 4.29. It means that the learning materials were already valid.…”

“…The researchers wrote that calculus teaching material development has a positive impact on the achievement and learning material quality. Research conducted by (Annajmi, 2020) found that the average of the whole aspects of the evaluation towards learning material is 4.29. It means that the learning material has been valid.…”