Análisis documental de la educación superior universitaria en el contexto COVID-19 en Latinoamérica

Abstract

Analizar los factores que acontecen en la educación superior universitaria en Latinoamérica producto del COVID-19, se sustentó en el paradigma positivista mixto. De la propuesta de tipo teórico y documental; se consultaron fuentes primarias conformadas por artículos en revistas indexadas (42), notas de prensa (12), informes técnicos y marcos genéricos (10), obtenidos de las bases de datos Latindex, Scielo, WoS y Scopus. Las unidades de análisis seleccionadas para la obtención de la información por su pertinencia y relación con el tema fueron 20 recursos científicos. Los métodos de investigación para la revisión de literatura se desarrollaron a través del enfoque analítico-sintético. En conclusión, la contingencia educativa por COVID-19 determinó que los factores; profesionalización y actualización docente, conectividad, equipos tecnológicos e instrumentos de evaluación y variables psicosociales, han generado en la comunidad educativa: situaciones de estrés y la preocupación por la sostenibilidad de las universidades.

Plataforma edu2.0: uso de recursos y actividades interactivas por estudiantes de formación básica

“…Como proceso, esa formación virtual incluye a todos los usuarios involucrados, es decir, a los docentes, a los padres y a los estudiantes, brindando la opción de hacer seguimiento a los avances de los educandos (Rizo, 2020;Herrera-Pérez y Ochoa-Londoño, 2022;Pernalete y Odor, 2022). Y como sistema, está pensado para ser empleado por un cuerpo docente que de forma habitual trabaja de modo presencial y desea incorporar elementos digitales en línea, sin que ello signifique que deba excluirse el E-learning.…”