Análisis del perfil profesional en la empleabilidad de estudiantes de Enfermería de un Instituto Superior Tecnológico Público

Abstract

La finalidad de realizar este trabajo de Investigación es analizar el Perfil profesional en la empleabilidad de enfermería técnica en el Instituto de educación superior tecnológico Publico. El estudio es de enfoque cualitativo y diseño fenomenológico hermenéutico y la población estuvo constituida por 14 personas, entre directivos, docentes, estudiantes, egresados de enfermería y los profesionales técnicos de Enfermería que laboran en la institución educativa y en servicios de salud. El instrumento utilizado fue la entrevista semi- estructurada, obteniendo como resultado que la empleabilidad existe; sin embargo, no se ve evidenciado en el sector productivo laboral y los responsables no responde a las exigencias para llegar a cumplir con el perfil del estudiante de enfermería. Es propicio que los directivos y docentes deben planificar y organizar el trabajo en equipo para seguimiento de egresados y se encontró que los docentes dieron una formación más teórica que practica, falta la exigencia y responsabilidad que se espera de los docentes; acción que no corresponde a la formación profesional con un perfil que responda a las necesidades actuales; tales como formación integral con valores, conocimientos de idiomas o dialectos y el uso de las Tics, además de habilidades blandas, conocer el código de ética. En esta formación actual el técnico de enfermería debe considerar en las sesiones de los diferentes servicios y niveles, con creatividad; de tal manera que puedan alcanzar metas personales y de la institución donde se labore, en función de satisfacer la necesidad individual y colectiva.

Required skills for employability in Portugal from graduates and students of the Polytechnic Institute of Bragança (IPB)

“…Boonard, 2020 suggested that instructors should present to students how the work placement can be valued and how they can appropriate their potential benefits in their skills development, employability competecncies and curriculum. Similar results were reached by Velasquez, 2020, that promoted an interesting study including 14 people (managers, teachers, students, nursing graduates and technical nursing professionals) workin in higher education and health services, and concluded it is propitious that managers and teachers plan and organize teamwork to monitor graduates, but unfortunately the reality in educational institution is that teachers gave more theoretical training than practice, with action not corresponding to vocational training, and a profile that did not meet current needs; such as comprehensive training with values, knowledge of languages or dialects and the use of ICTs, in addition to soft skills, and code of ethics (Poquis Velasquez et al, 2020).…”

Desafiando la Costumbre en el Cuidado de la Salud: Percepciones Sociales del Rol del Técnico Superior en Enfermería

“…Pero además, este estudio se propone promover la formación investigativa de los estudiantes de Técnico Superior en Enfermería, pasando de una simple búsqueda de información bibliográfica a una herramienta efectiva para resolver problemas profesionales en el contexto ecuatoriano, algo que ha sido sugerido otros estudios (Altamirano- Baquerizo et al, 2017ª;2017b). El enfoque de formación para los estudiantes ecuatorianos que cursan la carrera de Técnico Superior en Enfermería (TSE) implica una progresión gradual, que transforma al estudiante de enfermería desde un nivel básico hasta uno técnico y profesional (Caicedo Quiroz et al, 2014;Poquis Velasquez et al, 2020;Tapia-Bastides & Felipe-León, 2016).…”

Egresados de ciencias de la salud: percepción de su formación profesional y su inserción laboral

“…En la misión de la Universidad Nacional Autónoma de México se señala "impartir educación superior para formar profesionistas, investigadores, profesores universitarios y técnicos útiles a la sociedad…", 20 lo que no siempre ocurre, por lo que es importante identificar los factores que pueden influir en la IL y que impactan en los empleadores, los graduados y la población. 21 Si bien enfermería se adhiere a un plan de estudios formal y científico, los egresados percibieron que su formación fue más teórica que práctica 15,22,23 y que la falta de exigencia y responsabilidad no es congruente con las necesidades actuales del campo laboral. Otros autores encontraron que más de 80 % de los egresados consideran que su empleo está directamente relacionado con su formación profesional.…”

“…18 La mayor proporción de IL adecuada en los egresados que calificaron la formación profesional y el desempeño docente como más bajos, tal vez se deba a que esos egresados desarrollaron más habilidades relacionadas con el análisis, la reflexión, el pensamiento crítico y la autoactualización. 15 En graduados de enfermería que ya trabajaban, la percepción de los empleadores fue que cuentan con suficientes conocimientos y habilidades; destacaron la responsabilidad, la dedicación, el respeto y el compromiso ético, aunque señalaron deficiencias en la adaptación al cambio, a la crítica y autocrítica y en el manejo de conflictos. 24 No obstante, la percepción interactúa con otros factores individuales, como la resiliencia.…”

“…11 Esta investigación proporciona un panorama sobre la percepción de la formación académica y su impacto en la IL de los egresados, el cual contribuirá a ampliar el conocimiento del desempeño laboral para mejorar los programas académicos, 12 así como a proponer nuevas políticas públicas para la integración al mercado laboral, que respondan a las necesidades de la población. 13 La IL que se pretende analizar en este trabajo se asemeja al concepto de "empleabilidad", 14 concebido como un conjunto de logros que propician el desarrollo y el éxito profesional en relación con la ocupación, lo cual repercute tanto en el bienestar de los egresados como en la comunidad 15 y permite disponer de cierta garantía de que los programas académicos son acordes con las necesidades de la sociedad. 16 Los objetivos de esta investigación fueron identificar la percepción de los egresados de ciencias de la salud de la UNAM respecto a su formación académica y la asociación con la IL de las cohortes de 1994 a 2015, así como comparar la percepción según variables sociodemográficas, académicas, programa académico y relacionadas con el trabajo, similar a lo propuesto por Salazar.…”