“…En el estudio de las creencias docentes se han utilizado, por ejemplo: entrevistas (Thomas & Beauchamp, 2011), dibujos (ver Ben-Peretz et al, 2003, encuestas (ver Saban, 2004;Alger, 2009), etc., o una combinación de estos métodos (Seung et al, 2015). Un procedimiento que destaca por su amplia utilización son las entradas escritas o written prompt (Saban, 2010;Seung et al, 2015;Alarcón et al, 2018), las cuales se establecen como frases incompletas (como a "teacher is like a…") que estimulan la generación de expresiones metafóricas (Seung et al, 2015). Dado que la metáfora conceptual es selectiva, es decir, que resalta ciertos elementos y aspectos del fenómeno que se intenta comprender (Saban, 2010;Lakoff & Johnson, 2012;Semino et al, 2018), Yob plantea que mediante el empleo de una variedad de metáforas "a more comprehensive understanding of the subject can emerge" (2003, p. 299).…”