Análisis de las relaciones entre la baja competencia motriz y los problemas de atención e hiperactividad en la edad escolar.Analysis of the relationships between low motor competence and attention and hyperactivity problems in school age.

Abstract

Los Trastornos Evolutivos de la Coordinación (TDC) son una problemática relativamente reciente que afecta en torno a un 5-8% de la población infantil. Afecta a niños que no presentan ningún déficit cognitivo aparente, pero que muestran un desarrollo motor deficiente para su edad, con limitaciones de coordinación y dificultades para la realización de actividades cotidianas. El TDC suele coexistir con otras dificultades. Por ello, en el presente estudio se ha realizado una revisión sistemática de la literatura científica más relevante, que analiza la comorbilidad del TDC con el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Los resultados muestran que existe una relación entre las dos dificultades entre los escolares estudiados. La importancia de una intervención temprana en niños diagnosticados como TDC+TDAH, se hace patente al analizar las dificultades que entorpecen el desarrollo normal de su vida diaria, lo que puede llegar a provocar problemas colaterales.Motor Coordination Problems (Developmental Coordination Disorders-DCD) deal with a relatively recent problem that affects around 5-8% of the child population. It affects children who do not present any apparent cognitive deficit, but who show a deficient motor development for their age, with limitations of coordination and difficulties for the accomplishment of daily activities. DCD often coexists with other diseases. Therefore, this study presents a systematic review of the most relevant scientific literature analyzing the comorbidity of these difficulties with the Attention Deficit Disorder and Hyperactivity (ADHD). The results have shown that there is a relationship between both types of difficulties among children. The importance of an early intervention in children diagnosed as DCD + ADHD is evident when analyzing the motor and attentional difficulties that hinder the normal development of their daily life, which can be the cause of collateral problems.

Asociación De Áreas Específicas Del Desarrollo Con Dispraxias en Preescolares

“…Se torna esencial considerar la estrecha relación con los procesos espaciales y temporales, así como las relaciones entre sí y con otras habilidades para formar la base de los comportamientos exitosos de los niños en el contexto del aprendizaje especifico, como la resolución de problemas matemáticos, de lectura y escritura (Cameron, Cottone, Murrah & Grissmer, 2016). Igualmente, hay que considerar que los valores más bajos del desarrollo en los dominios de la organización espacial y temporal representan, además de un índice de retraso motor, perjuicios en la función de atención y memoria, que pueden estar relacionado con disturbios de atención, como el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH; Gregorio, Pérez, & Moro, 2019). Poeta y Rosa Neto ( 2007) encontraron que los niños diagnosticados con TDAH presentan niveles bajos de clasificación para organización espacial y temporal, debido a que las tareas envuelven procesos de localización, orientación, reconocimiento visual-espacial, percepción de distancia y velocidad.…”

Déficits no Comportamento de Atividade Física em Crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação: Revisão Sistemática

“…As previously mentioned incidence of DCD is more common in male children, although (Villa De Gregorio et al, 2019), as Batey et al (2014) stated, gender comparisons are difficult because children have different motor and biological ages. Perhaps for this reason the comparison of physical activity behaviour between gender was not explored in the previous systematic review of Rivilis et al (2011).…”

“…The Developmental Coordination Disorder (DCD) affects about 5 to 6% of school-aged children Vaivre-Douret (2014), thus being one of the most common developmental problems in childhood (Harrowell, Hollén, Lingam, & Emond, 2018;Zwicker, Missiuna, Harris, & Boyd, 2012). This problem has a higher prevalence in male children (Villa De Gregorio, Ruiz Pérez, & Barriopedro Moro, 2019;Zwicker et al, 2012) and is characterized by difficulties in fine and gross motor coordination (Harrowell et al, 2018), postural control (Geuze, 2005), spatialtemporal organization (Wilson, Ruddock, Smits-Engelsman, Polatajko, & Blank, 2013), concentration and attention, and eye movements (Rafique & Northway, 2015), negatively affecting children's day-to-day activities, including physical activity, school success, physical and psychological health (Aertssen, Bonney, Ferguson, & Smits-Engelsman, 2018;Sit, Yu, Wong, Capio, & Masters, 2019). When comparing children with typical motor development and children with probable DCD, it can be seen that DCD's take longer to perform tasks involving motor coordination (Aertssen et al, 2018) and that their participation in leisure and/or physically intense activities is substantially lower than children with typical motor development (Sit et al, 2019;Zwicker et al, 2012).…”

Introducción al análisis cinemático de los movimientos básicos de la percusión corporal según el Método BAPNE.

“…Existe un literatura abundante que demuestra que el ejercicio físico es muy positivo a nivel motor, psicomotriz, cognitivo o socioemocional (Aguilar et al, 2021;Martínez et al, 2021;Pacheco et al, 2022;Padial et al, 2022;Palma et al, 2021;Pérez et al, 2022;Zambrano et al, 2022). De la misma manera se ha realizado correlaciones de diversa índole muy positivas (Luis-de Cos et al, 2019;Mezcua-Hidalgo et al, 2020;Villa et al, 2019). También es menester destacar protocolos de actuación muy concretos como la musicomotricidad, el juego, la ludomotricidad (Burbano et al, 2021;Muñoz-Arroyave et al, 2020).…”