Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México

Abstract

López-Valentín, D. M. y Guerra-Ramos, M. T. (2013). Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México, Enseñanza de las Ciencias, 31(2), pp. 173-191. análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en méxico analYsis oF tHe learninG activities included in natural sciences textbooKs For primarY education in mexico

Las actividades de laboratorio por indagación presentes en los libros de texto

“…Los resultados coinciden con otros trabajos en los cuales los procedimientos "observación", "organización de la información" e "interpretación" tienen mayor presencia en las actividades de laboratorio (Fernández-Marchesi, 2015;López-Valentín & Guerra-Ramos, 2013;Martínez Losada & García Barros, 2003;Tamir & García Rovira, 1992).…”

“…En este punto en coincidencia con algunos autores (Alvarado-Zamorano, 2012;López-Valentín & Guerra-Ramos, 2013) es interesante señalar que a nivel internacional, el análisis de libros de texto ha recibido bastante atención. Pueden ser objeto de estudio desde muchos aspectos: el trabajo en equipo, los aspectos pedagógicos, la visión de ciencia que se transmite, las analogías que utilizan, las características y uso de las ilustraciones, los modelos y teorías implícitos, el tipo de preguntas que presenta y las actividades que se proponen al alumnado.…”

¿Qué contenidos sobre alimentación abordan los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria?

“…A pesar de la diversidad de materiales existentes, como recursos audiovisuales, ordenadores con acceso a Internet, software educativo, unidades didácticas y paquetes con actividades experimentales entre otros, el libro de texto sigue siendo el material educativo más utilizado por el profesorado en muchas aulas y por el alumnado en el hogar (López-Valentín y Guerra-Ramos, 2012;Martínez y Rodríguez, 2010;Rodríguez et al, 2018). En un estudio reciente (Molina y Alfaro, 2019), la mayoría de los docentes de EP indicaban que una de las ventajas del libro de texto es que "supone una guía o esquema claro" para ellos (p. 190).…”