Análises práticas de Educação Ambiental

Abstract

A Educação Ambiental deve ser trabalhada de forma transversal no currículo. As práticas de ensino devem sensibilizar os envolvidos de forma intencional e objetiva, fomentando mudança de praxes. O objetivo desta pesquisa foi analisar as metodologias utilizadas por um docente do ensino fundamental no município de Navegantes-SC. A metodologia adotada foi a Análise de Conteúdo, tendo como material de estudo documentos escolares. Os resultados foram positivos e confirmaram as práticas de Educação Ambiental em alguns documentos, no entanto a temática não foi encontrada nos planos anuais. A pesquisa comprova a deficiência do sistema de ensino quanto ao ato de sensificar o discente.

Abordagens educacionais entre ciências da natureza e ciências ambientais: revisão de literatura

“…Desta maneira, a EA é traduzida como tema transversal pelos educadores, em que a temática ambiental deve ser abordada e debatida com o intento de propor alternativas viáveis na busca de um equilíbrio entre atividades antrópicas e sustentabilidade, valendo-se de prática interdisciplinar que contribua para a organização de uma sociedade mais racional, mais discursiva (Cruz;Vieira, 2022). Além disso, implica em atualização curricular, trabalho interdisciplinar e pensa na preparação para o exercício da cidadania ambiental, haja vista, envolver a comunidade em prol do respeito aos valores, conservação ambiental e qualidade de vida coletiva (Mafra;Bonassina, 2022).…”

“…Sendo assim, a realização de atividades focadas em EA é uma forma de sensibilizar a sociedade para as questões ambientais e fomentar ações que minimizem os efeitos deletérios dos impactos negativos ao meio ambiente (Mafra;Bonassina, 2022). Consequentemente, por meio da coletividade, possibilita construir valores sociais, conhecimentos e habilidades para a conservação do meio ambiente e da importância do equilíbrio deste para a melhoria da qualidade de vida das pessoas, possível a partir da conscientização despertada no indivíduo quanto às vantagens da diminuição dos impactos ambientais negativos (Silva, 2019).…”

Novos olhares para as plantas do cotidiano de alunos do ensino fundamental em Campo Grande (MS)

“…Estudos como o de Santos e Alves (2021, p. 11) mostram a dificuldade de uma abordagem interdisciplinar no tratamento das questões de Educação Ambiental por professores de escolas municipais. Também há dificuldades de elaborar as estratégias e ações de EA nos planos de ensino semanais e anuais revista brasileira de educação ambiental 100 (MAFRA;BONASSINA, 2022, p.301). Além disso, a EA é abordada, basicamente, pelos professores das áreas de Ciências e Geografia (SANTOS; ALVES, 2021, p. 5) como uma prática baseada em manuais/livros didáticos escolhidos pelas escolas (SANTOS; ALVES, 2021, p. 12).…”

Educação ambiental: reutilização de garrafas pets para confecção de brinquedos

“…Diante disso levantando alternativas que possa amenizar essa problemática dos resíduos sólidos, por meio de ações voltadas a diminuição da aquisição desses resíduos, dando ênfase na reutilização de resíduos sólidos como uma das alternativas viáveis para amenizar os impactos ambientais causados em decorrência do consumo exagerado desses resíduos, que são descartados de forma inadequada pela população. Portanto para Mafra;Bonassina (2022. p. 297) "a Educação Ambiental deve ter o propósito de promover reflexão, discussão e mudanças nos hábitos diários". A educação ambiental é um tema relevante para ser trabalhado nas escolas, pois é um momento de informação e formação onde as crianças aprendem sobre a necessidade da preservação do meio ambiente entendendo como a degradação ambiental afeta a todos através das ações provocadas pelo homem, além de permitir a interação das crianças com a natureza, tornando assim, um adulto mais consciente.…”