Análise Epistemológica de textos que compõem os livros didáticos de Ciências da natureza: Enfoque em Biologia

Abstract

O presente artigo objetivou realizar uma análise epistemológica em livros de Ciências da Natureza com foco nos textos de Biologia do Ensino Médio, uma pesquisa qualitativa do tipo revisão bibliográfica. Para as análises, usou-se livros didáticos que compõem uma coleção de seis volumes chamada “Multiversos”, da editora FTD, coletando-se fragmentos que demonstram evidências de uma abordagem científica frente às bases epistemológicas. Como resultado, evidenciou-se que a presente coleção ainda traz muitos vestígios de uma visão deformada da Ciência, sendo que muitos trechos deixam em evidência aspectos que podem confundir a leitura de um estudante e até mesmo do professor sobre as concepções de Ciência. Como considerações, apresentamos uma sequência de aulas com o objetivo de propor aos professores de Ciências uma nova abordagem, visando desconstruir a visão deturpada da Ciência e potencializando o senso crítico por parte dos estudantes sobre a produção científica.