Análise do uso da Aprendizagem Baseada em Problemas nas residências multiprofissionais em saúde: revisão integrativa

Abstract

O Aprendizado Baseado em Problemas (PBL) se organiza em investigações de problemas reais, considerando o contexto profissional e/ou cotidiano do estudante. Aplicado em 7 etapas: leitura do problema, identificação e esclarecimento de termos desconhecidos; identificação dos problemas; formulação de hipóteses explicativas para questões identificadas com conhecimento prévio docente; redação do resumo das hipóteses; formulação dos objetivos de aprendizado; estudo dos assuntos levantados; e retorno ao grupo para rediscussão do problema. Portanto o objetivo desta revisão é analisar o PBL na aprendizagem em saúde nas residências multiprofissionais. Trata-se de uma revisão integrativa que seguiu as recomendações PRISMA2020, estruturada através das bases: SCOPUS, PubMed/MEDLINE, SciELO, BVS, EPOC-Cochrane, ERIC, GOOGLE SCHOLAR, e ScienceDirect. Obteve-se 24 artigos elegíveis, 92% observacionais, 33% publicados em 2020, favorável ao uso do PBL em 87,5%, e 50% aplicados no contexto das residências. O PBL favorece a aprendizagem em saúde, sendo eficaz no ensino, motivacional, interativo e desenvolvendo habilidades.