Análise do Conhecimento sobre a Assistência de Lesão por Pressão Entre um Grupo de Docentes do Curso de Enfermagem

Abstract

A profissão de enfermagem caminha rumo ao trabalho transdisciplinar, com formação humanizada e científica. A docência em enfermagem é uma prática desafiadora e tem tido destaque nas produções científicas no Brasil e no exterior, que ganhou destaque nas últimas duas décadas, em função da necessidade de docentes atualizados e que atendam as reformulações do currículo. Essa pesquisa teve como objetivo avaliar o conhecimento do docente enfermeiro a respeito de toda a Ciência acerca das diferentes lesões por pressão (LP). Foi realizado um estudo transversal, quantitativo, por meio da aplicação de um questionário investigativo, que analisou o conhecimento de docentes do Ensino Superior em uma Faculdade de Enfermagem da cidade de Sorocaba. Os docentes que participaram foram abordados pelo pesquisador, na instituição supracitada. As respostas dos enfermeiros participantes da pesquisa (n=14) apontaram uma média de 43 acertos para as 46 questões aplicadas. Essas questões levaram em conta os critérios atualmente utilizados e que são considerados qualificadores da assistência de enfermagem. A enfermagem evoluiu consideravelmente, empoderando-se na tomada de decisões frente aos cuidados relacionados à lesão de pele, porém essa conduta ainda não faz parte da rotina da maior parte dos profissionais. Destaca-se a necessidade de atualização constante sobre o tema, pois o mercado oferece de forma contínua ferramentas que auxiliam na prevenção e tratamento das lesões de pele.
 
 Palavras-chave: Lesão por Pressão. Educação em Saúde. Cuidados de Enfermagem. Medicina Preventiva.
 
 Abstract
 The nursing profession is moving towards transdisciplinary work, with humanized and scientific training. Nursing teaching is a challenging practice and has been highlighted in scientific productions in Brazil and abroad, which has gained prominence in the last two decades, due to the need for updated professors s and who meet the curriculum reformulations. This research aimed to assess the nurse professor’s knowledge regarding all the science concerning the different pressure injuries (LP). A cross-sectional, quantitative study was carried out by applying an investigative questionnaire, which analyzed the higher education professors’ knowledge at a Nursing Faculty in the city of Sorocaba. The professors who participated were approached by the researcher at the aforementioned institution. The nurses’ responses participating in the research (n=14) indicated an average of 43 correct answers for the 46 applied questions. These questions took into account the criteria currently used and which are considered nursing care qualifiers. Nursing has evolved considerably, empowering itself in making decisions regarding care related to skin lesions, but this conduct is not part of the routine of most professionals yet. The need for constant updating on the topic is highlighted, as the market continuously offers tools that help in the prevention and treatment of skin lesions.
 
 Keywords: Pressure Injury. Health Education. Nursing Care. Preventive Medicine.