Análise de necessidades com base em gênero para orientar a produção de material didático em espanhol: gêneros profissionais do ramo imobiliário

Abstract

Considerando que a análise de necessidades é fundamental para estruturar o ensino de línguas para fins específicos e para identificar os conteúdos a serem ensinados (DUDLEY-EVANS; ST. JOHN, 1998; RAMOS et al., 2004), este artigo objetiva trazer algumas reflexões teórico-metodológicas a respeito de uma análise de necessidades com base em gêneros de texto. Para isso, utilizamos a proposta de análise do sistema de atividades de Bazerman (2005). O resultado de tal análise permitiu identificar os conjuntos de gênero que caracterizam o contexto laboral dos profissionais do ramo imobiliário e propiciou subsídios para direcionar uma futura elaboração de material didático em torno a gêneros, já que os dados revelaram quais gêneros de texto precisam ser utilizados em espanhol pelos corretores e em quais situações comunicativas isso ocorre dentro do sistema de atividade.

The teaching of additional languages to students with specific learning difficulties: challenges and possibilities of engagement

“…In the last twenty years, a significant amount of research has been conducted in the field of teaching additional languages from the perspective of SDI (Bronckart, 1999(Bronckart, , 2006. As a Human Science perspective, this allows for a broader understanding of how language can be comprehended, thus benefiting those interested in the field (Cristovão, 2001(Cristovão, , 2007Ferrarini, 2009;Lenharo, 2016;Magiolo, 2021, Petreche, 2008Sánchez, 2016;Santos, 2022;Stutz, 2012;Tonelli, 2005).…”