Análise De Indicadores Da Pnad Contínua Para Mato Grosso Entre Os Aos De 2012 a 2018: Características De Escolaridade.

Abstract

RESUMOO presente trabalho tem por objetivo uma analise preliminar dos indicadores da Pnad Contínua para Brasil, Mato Grosso, Região Metropolitana do Vale do Rio Cuiabá e Município de Cuiabá entre os anos de 2012 a 2018 realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística -IBGE, com o enfoque na escolaridade. Os resultados do Estado mostram que existe uma forte predominância na força de trabalho de pessoas acima de 14 anos a nível de Brasil com ensino médio completo e o quantitativo de pessoas desocupadas é sempre maior para este grau de instrução. Na maioria dos trimestres analisados em todos os níveis geográficos a relação entre pessoas de 14 anos ou mais, desocupadas e na força de trabalho (%) tem valores menores para as pessoas que concluíram o curso superior. Em todo os períodos e níveis geográficos estudados, o rendimento do nível superior completo é superior ao do nível médio completo que é mais elevado que o observado no nível fundamental completo. As pessoas com nível superior, no período analisado, apresentavam um número médio de horas trabalhadas inferior aos níveis médio e fundamental Palavras-chave: Horas habitualmente trabalhadas, Rendimento Médio (R$), Pessoas Desocupadas ABSTRACTThe present study aims to make a preliminary analysis of the indicators of PNAD for Brazil, Mato Grosso, Cuiabá River Valley Metropolitan Region and Cuiabá Municipality between 2012 and 2018, conducted by the Brazilian Institute of Geography and Statistics -IBGE, with a focus on schooling. The results of the state show that there is a strong predominance in the labor force of people above 14 in Brazil with full secondary education and the number of unemployed persons is always higher for this level of education. In most quarters analyzed at all geographic levels, the ratio of persons 14 years old and above, unemployed and the workforce (%) has lower values for those who have completed higher education. Throughout the periods and geographic levels studied, the yield of the complete upper level is higher than the full secondary level which is higher than that observed at the complete fundamental level. In the analyzed period, people with higher education had an average number of hours worked less than the average and fundamental levels