Análise de erros na resolução de problemas com equações algébricas do 1º grau: um estudo com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental

Sperafico, Yasmini Lais Spindler; Dorneles, Beatriz Vargas; Golbert, Clarissa Seligman

doi:10.4322/gepem.2014.035

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 1 publication

(1 reference statement)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Em outro estudo feito, Sperafico, Dorneles e Golbert [5] foi analisado os erros na resolução de problemas envolvendo equações do 1º grau com alunos do 7 ºano, os autores encontraram diversos equívocos, os mais recorrentes por ordem decrescente foram:…”

Section: O Ensino E a Aprendizagem Da áLgebra Na Educação Básicaunclassified

“…Em contrapartida Matos, Silvestre e Ponte [9] destacam que "O pensamento algébrico, mais do que manipular expressões e resolver equações, envolve as capacidades de estabelecer generalizações e relações, interpretar situações e resolver problemas", na seção anterior tomando como base o estudo de Sperafico, Dorneles e Golbert [5] e Valentino e Grando [6] pode-se perceber as dificuldades até mesmo na manipulação dos termos que envolvem uma questão.…”

Section: O Planejamento De Sequências Didáticasunclassified

See 1 more Smart Citation

A Formação do professor de Matemática para o ensino de Álgebra

Belo

2023

INTERMATHS

View full text Add to dashboard Cite

Este estudo apresenta uma experiência docente na disciplina Matemática para ensinar: álgebra e funções no Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Roraima, a referida disciplina objetiva mobilizar conteúdos da Álgebra para a futura prática docente na Educação Básica. Neste sentido, usando um estudo de caso, analisamos o planejamento das práticas formativas utilizadas pela professora responsável pela disciplina, tomando como base, o Projeto Pedagógico do Curso, o plano de ensino e a ementa da disciplina. Concluímos que existe uma preocupação em discutir, na formação inicial de professores de matemática, o ensino de álgebra e suas peculiaridades, como: o desenvolvimento da álgebra e de seu ensino, as dificuldades dos alunos na transição da aritmética para a álgebra, estratégias para o ensino com o uso de várias estratégias.

show abstract

Section: O Ensino E a Aprendizagem Da áLgebra Na Educação Básicaunclassified

Section: O Planejamento De Sequências Didáticasunclassified