Análise Das Ações Técnico-Táticas Em Jogos Reduzidos No Futebol

Abstract

Por décadas, teóricos da Pedagogia do Esporte têm sugerido que a prioridade no processo de ensino, aprendizagem e treinamento técnico-tático no futebol esteja na utilização de jogos reduzidos em detrimento as atividades analíticas. Contudo, apesar da riqueza e coerência das proposições teóricas o fato é que a aplicação de jogos reduzidos no desenvolvimento técnico-tático de crianças carece de demonstração científica acerca da sua utilidade e efetividade. Paralelamente, alguns recentes estudos sobre este tema, advindos de outras áreas do conhecimento, por diversas questões metodológicas, tem restrita aplicação na Pedagogia do Esporte. Diante disso, o objetivo do presente estudo foi comparar a frequência e distribuição de exercitação de ações técnico-táticas em jogos reduzidos por crianças de uma escolinha de futebol. Participaram do estudo 18 jogadores da escolinha de futebol da Universidade Paranaense (UNIPAR). As situações de jogo analisadas foram 3vs3 + goleiros e 4vs4 + goleiros. A análise das ações técnico-táticas foi adaptada dos critérios estabelecidos no Procedimento de Avaliação de Esportes Coletivos (TSAP). Os jogos foram gravados em câmera digital e posteriormente analisados em vídeo. Foi utilizado análise descritiva e estatística. Em todas as análises estatísticas foi estabelecido um nível de significância ≤ 5%. Na escolinha de futebol da UNIPAR foi verificado que, de modo geral, jogos de 3vs3 proporcionam maior frequência de exercitação das ações técnico-táticas. Entretanto, ambas as situações de jogo apresentam, em sua maioria, distribuição anormal na frequência de exercitação das ações técnico-táticas e ampla diferença na frequência de exercitação entre os jogadores.

Conteúdos pedagógicos nas competições infantojuvenis de futebol e futsal: um estudo comparativo

“…(CLEMENTE et al, 2012), o que produz uma alta demanda física em jovens atletas, proporciona pouca ação técnica efetiva e não reproduz fielmente as demandas técnicas futuras. Alguns estudos realizados com jovens futebolistas (CLEMENTE et al, 2012;BALDI et al, 2016;FARIA, 2017;GARCÍA-ANGULO et al, 2020)…”

The effect of balanced versus unbalanced football small-sided games on decision-making in youth football players (El efecto de los juegos reducidos de fútbol equilibrado versus desequilibrado en la toma de decisiones de los jugadores de fútbol Juvenil (Th

“…For some time now, the literature has not only recommended that the different formats of SSGs and the different variables that compose them await a scientific demonstration on their effectiveness, it also advises that future studies should analyze changes in basic knowledge, in motor patterns, and, above all, in the behaviors and skills of playing associated with DM in young practitioners (French & McPherson, 2004;Baldi et al, 2016). Studies like Ric et al (2016) and Canton et al (2019) indicate that no research has assessed the effects of temporary numerical imbalances on the team's exploratory behavior, and DM is one of the crucial factors in that particularly game component.…”