Análise da evolução de esporotricose empregando modelo de regressão em casos de felinos de Timbaúba/PE – Brasil

Silva, José Eduardo; Cirino, Marcondes Domingos de Araújo; Farias, Elaine Fonseca de; Fonseca, Larissa Ferreira da; Shinohara, Gisele Mine; Shinohara, Neide Kazue Sakugawa; Filho, Moacyr Cunha

doi:10.33448/rsd-v10i1.12082

Cited by 2 publications

(3 citation statements)

References 13 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pois, o caráter panorâmico desta pesquisa expõe as características de expressão crítica e analítica (Machado & Ferreira, 2018). Dado que o Estado da Arte se constitui em duas abordagens, qualitativa quando de sua reflexão sobre o comportamento e evolução de uma área de conhecimento e, quantitativa quando agrupa numericamente um conjunto de produções científicas (dos Santos, 2020), podendo ainda ter os dados analisados pela evolução de uma área através de modelos matemáticos, a exemplo os modelos de regressão (Silva et al, 2021).…”

Section: Metodologiaunclassified

See 1 more Smart Citation

Desenvolvimento infantil, educação e primeira infância: Histórias infantis como alternativa pedagógica

Machado

Silva

2021

RSD

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

As histórias infantis são importantes ferramentas para o desenvolvimento cognitivo, formação da identidade e valores, além de fortalecer o vínculo familiar, colaborando em benefícios relacionados ao desenvolvimento da criança. Objetivou-se refletir sobre as pesquisas acadêmicas que abordam a importância de práticas pedagógicas no desenvolvimento da criança com a ludicidade por meio do conto de histórias infantis, considerando seu impacto emocional e cognitivo. Utilizou-se o método do tipo pesquisa bibliográfica, com enfoque no Estado da Arte e abordagens, qualitativa e quantitativa. Cuja análise dos dados buscou refletir sobre a produção acadêmica acerca da importância da contação de história a partir da primeira infância, como instrumento para o planejamento das práticas pedagógicas, agregando valor e significação para a aprendizagem da criança. Evidenciando, ainda, a importância da família em parceria com a escola nesse processo de construção e estímulo para a prática da leitura. Os resultados demonstram tendências crescentes em quantidades de publicações, bem como constatou-se que o método utilizado oportuniza a identificação de possibilidades com efetivos resultados de aprendizagem mediante a contação de histórias. Conclui-se que aspectos motor, emocional e cognitivo, são construídos com práticas pedagógicas que se utilizam da ludicidade. Deste modo, as histórias infantis funcionam como guia para as práticas pedagógicas através da ludicidade em atividades proporcionadas ao desenvolvimento de competências das crianças.

show abstract

Section: Metodologiaunclassified

“…criança. Cabe lembrar que a promoção e desenvolvimento de alternativas pedagógicas é essencial para Schneider, Martins e daSilva (2021), quando do entendimento que as crianças naturalmente são inquietas, e buscam descobrir o mundo ao seu redor.…”

unclassified

Desenvolvimento infantil, educação e primeira infância: Histórias infantis como alternativa pedagógica

Machado

Silva

2021

RSD

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Adotou-se uma pesquisa com ênfase qualitativa e quantitativa quanto aos seus achados (SILVA, 2021;PEREIRA et al, 2018). Dado que seus objetivos se abordam de forma descritiva e exploratória.…”

Section: Metodologiaunclassified

Pedagogizar: O Educar E Brincar Sob a Abordagem De Emmi Pikler

Araujo¹,

Maranhão²,

Silva³

et al. 2021

RECIMA21

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Este trabalho buscou apresentar um estudo sobre a educação e criação de bebês entendendo estes como sujeitos de sua própria história. Desenvolvendo uma revisão bibliográfica de artigos que possibilitassem uma melhor compreensão dos estudos de Emmi Pikler sobre o ato de pedagogizar, é que a presente pesquisa teve objetivo principal apontar a importância de um desenvolvimento autônomo infantil e como específicos, analisar a possibilidade de um cuidar mais afetuoso e autônomo devotado a criação dos bebês, bem como trilhar um caminho de estudo que compreenda a intervenção repentina como um evento traumático no pleno desenvolvimento infantil. Utilizou-se de metodologia qualitativa descritiva cuja função foi elucidar a hipótese inicial desta pesquisa, qual seja, é possível sim, educar uma criança de forma autônoma, intervindo com afeto sem frustrar o pleno desenvolvimento infantil. Para não desenvolver um estudo pontual, o referencial bibliográfico expondo os principais fundamentos da abordagem Pikler, compreendendo, portanto, os cuidados, a relevância do movimento livre e da autonomia, bem como o quanto a liberdade de brincar possibilita um pleno desenvolvimento infantil na primeira infância. Aqui se assume também a notabilidade do adulto durante o desenvolvimento já que o mesmo deve se privar de intervir enquanto estabelece um ambiente propício para que o bebê desenvolva suas próprias experiências. Assim, tem-se enquanto conclusão a importância de especializações específicas baseadas nas abordagens de Emmi Pikler formando tanto pedagogos quanto os auxiliares educacionais a fim de proporcionar um ambiente sadio para o desenvolvimento infantil.

show abstract

Análise da evolução de esporotricose empregando modelo de regressão em casos de felinos de Timbaúba/PE – Brasil

Cited by 2 publications

References 13 publications

Desenvolvimento infantil, educação e primeira infância: Histórias infantis como alternativa pedagógica

Desenvolvimento infantil, educação e primeira infância: Histórias infantis como alternativa pedagógica

Pedagogizar: O Educar E Brincar Sob a Abordagem De Emmi Pikler

Contact Info

Product

Resources

About