Análise Da Etapa De Garantia De Preparo Do Team Based Learning No Ensino De Enfermagem

Abstract

Objetivo: analisar a etapa de garantia de preparo do Team-Based Learning por meio do desempenho de estudantes de Enfermagem no Individual Readiness Assurance Test – iRAT e Team Readiness Assurance Test – tRAT.Método: estudo descritivo de abordagem quantitativa. Participaram 26 estudantes do quinto semestre de uma faculdade do Norte do Brasil. A coleta de dados ocorreu nos meses de outubro e novembro de 2018 com questionários aplicados em cinco unidades. A análise foi descritiva, por questionário, questão, equipe e aluno.Resultados: o desempenho em equipe foi superior, porém não em todas as unidades. Há questões em que os estudantes individualmente e em equipe apresentaram dificuldades, sugerindo variáveis intervenientes de origem pedagógica.Conclusão: a análise por desempenho dos estudantes sugere falhas na garantia de preparo. O estudo contribui ao indicar possíveis variáveis pedagógicas que podem influenciar no sucesso desta etapa do Team-Based Learning.

Atividade colaborativa para o ensino-aprendizagem sobre Atenção Básica à Saúde

“…A TBL é uma estratégia de ensino-aprendizagem baseada em equipes, que permite que a partir da formação de equipes heterogêneas se execute uma atividade sequencial e baseada em etapas. É organizada em etapas de preparação e/ou atividade prévia (preparation-class), garantia de resultados (readiness assurance) e a atividade de aplicação de conceitos (application of course concepts), sendo executadas por várias tarefas, seguidas de feedback (Menegaz, Dias, Santos, Souza, Figueiredo & Ferreira, 2021;Mechaelsen & Sweet, 2008;Trindade, et al, 2020).…”

“…(Oliveira, et al, 2018) e (Rossoni, Busatto & Trein, 2021). O desenvolvimento de atividades deve ser planejada buscando alcançar estas competências, mas sobretudo ao longo do processo identificar variáveis individuais e coletivas no percurso da etapa de garantia de preparo, principalmente por meio dos Feedbacks (Menegaz, et al, 2021). Research, Society and Development, v. 11, n. 2, e31911225838, 2022 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25838…”