An iPad-Based Tool for Improving the Skills of Children with Attention Deficit Disorder

Abstract

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), with a worldwide prevalence of 5.29%–7.1%, is one of the most common neurodevelopmental disorders among children and adolescents. Apart from typical symptoms like inattention, hyperactivity and impulsiveness, patients also evidence attention deficit problems with reading comprehension. This in turn causes poor school performance and widens the gap with peers without ADHD. This paper presents a novel and interactive tool based on Serious Games for Health, whose aim is not only to improve comprehension, but also hold the user’s attention. This tool is geared towards assessing reading quality and is intended for iPad devices. Preliminary results obtained from the experiment performed to evaluate the game are included in this report. A group of six typically developing children from Colegio Vizcaya aged between 8 and 12 took part in the evaluation of motivation, satisfaction and usability of the same therapy in the new media. Results obtained by participants playing the game were analysed together with questionnaires concerning the usability of the system. Game evaluation resulted in relatively good statistics-average score was 3 points out of 4 and average time for completing the exercise was 59 seconds. A SUS questionnaire with an average score of 92.75 out of 100 indicates that the game presented is user-friendly and an effective tool. Moreover, based on the feedback obtained from participants, the game had been improved and additional functionality introduced. Older participants completed the first game faster than the younger ones, but age was not influential in subsequent games.

Effects of E-Games on the Development of Saudi Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder Cognitively, Behaviourally and Socially: An Experimental Study

“…They also provided the evidence that using iPads in classroom, by students, to improve engagement and enthusiasm, enhance collaboration and one-to-one tutoring, and improve learning outcome. For instance, a study by Wrońska [25], has verified that using an iPad-based tool helped ADHD students with reading comprehension. In this study, the iPad was selected to be used as the "tool" of experiment, owing to its "significant and very positive impact on learning" [8].…”

Uma Revisão Sistemática da Literatura de Jogos Digitais Voltados para o TDAH

“…Entre as histórias que o jogo possui, a criança passa por 8 mini-jogos, os quais tem como objetivo principal potencializar as funções executivas de memória de trabalho, planeja-mento, flexibilidade cognitiva, categorização, controle inibitório e atenção seletiva do jogador [Alves and Bonfim 2016]. Além dessesé citado em [Wrońska et al 2015] uma plataforma desenvolvida para iPad em formato de jogo, que tem como foco avaliar a qualidade de leitura das crianças que possuem TDAH, por meio da interação do público infantil com o iPad. O jogo proposto, consiste em o paciente ler uma pequena frase que especifica uma instrução, depois entender o que foi lido, selecionar um dos botões da barra de ferramentas na lateral direita (Figura 6), e por fim arrastar esse botão selecionado até a imagem ou o rotúlo predeterminado [Wrońska et al 2015].…”

“…Além dessesé citado em [Wrońska et al 2015] uma plataforma desenvolvida para iPad em formato de jogo, que tem como foco avaliar a qualidade de leitura das crianças que possuem TDAH, por meio da interação do público infantil com o iPad. O jogo proposto, consiste em o paciente ler uma pequena frase que especifica uma instrução, depois entender o que foi lido, selecionar um dos botões da barra de ferramentas na lateral direita (Figura 6), e por fim arrastar esse botão selecionado até a imagem ou o rotúlo predeterminado [Wrońska et al 2015]. Como resultado, percebeu-se num grande aumento tanto na atenção das crianças, como também em sua compreensão textual [Wrońska et al 2015].…”

“…O jogo proposto, consiste em o paciente ler uma pequena frase que especifica uma instrução, depois entender o que foi lido, selecionar um dos botões da barra de ferramentas na lateral direita (Figura 6), e por fim arrastar esse botão selecionado até a imagem ou o rotúlo predeterminado [Wrońska et al 2015]. Como resultado, percebeu-se num grande aumento tanto na atenção das crianças, como também em sua compreensão textual [Wrońska et al 2015].…”

“…Tela de uma das atividades do jogo desenvolvido para iPad. Imagem obtida do artigo [Wrońska et al 2015] Já em [Guimarães and Ribeiro 2010] são apresentados 3 tipos diferentes de jogos desenvolvidos no ambiente Island Demo que buscam uma melhora no aprendizado de crianças com TDAH. Estes jogos são:…”