An international study ofyoung peoples' drawings of what is inside themselves

Students' ideas about the human body and their ability to transfer knowledge between related scenarios

“…possible effects of addictive substances, and be able to take part in discussions of the importance of regular exercise and good health habits (Skolverket, 2009). Several studies have confirmed that the students have knowledge about the digestive system (Carvalho et al, 2004;Garcia-Barros, Martinez-Losada and Garrido, 2011;Mathai and Ramadas, 2009;Osborne et al, 2004;Reiss et al, 2002;Tunnicliffe 2004). The Students' knowledge of the digestive system is more developed compared to the gaseous exchange system and the skeletal system (Reiss et al, 2002), the excretion system (Tunnicliffe, 2004), the respiratory system (Mathai and Ramadas, 2009).…”

Caracterización de modelos de digestión humana a partir de sus representaciones y análisis de su evolución en un grupo de docentes y auxiliares académicos

“…Por otra parte, se trata de un tema que, si bien tiene gran tradición de trabajo en las aulas de primaria, ha sido abordado en la literatura didáctica casi exclusivamente en relación con las ideas del alumnado (Cubero, 1988;Reiss y Tunnicliffe, 2001;Reiss et al, 2002). En este sentido, los trabajos pioneros de Banet y Núñez (1988) identificaron los errores conceptuales más frecuentes de los alumnos en relación con la anatomía del aparato digestivo, por ejemplo, errores en relación con el recorrido boca-estómago, el orden de los intestinos, y las conexiones del hígado y páncreas con el tubo digestivo, entre otros.…”

Concepciones y modelos del profesorado de primaria en formación acerca de la tuberculosis

“…Los procesos de enseñanza-aprendizaje acerca de temas de salud como las enfermedades infecciosas han sido poco investigados, siendo más numerosos los que abordan el análisis de cuestiones relacionadas con el cuerpo humano (e.g., Domènech Calvet, Márquez Bargalló, Roca Tort y Marbà Tallada, 2015; Reiss et al, 2002). De los primeros, destacamos dos estudios en primaria que abordan las ideas previas del alumnado acerca de los procesos para relacionar los microbios, los vehículos de infección y el contagio con las enfermedades infecciosas (Díaz, Abuín, López, Nogueira, García y García, 1996;2000); y un estudio en secundaria que revela las dificultades del alumnado para diferenciar medicamentos de vacunas (Barrio, ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, NÚM.…”

“…Entre los estudios que abordan el funcionamiento del cuerpo humano, el equipo de Reiss et al (2002) examina el nivel de comprensión del alumnado de distintos niveles educativos y países acerca de este tema. Los autores analizan los dibujos del cuerpo humano que elaboran los participantes y concluyen que a pesar de mostrar conocimientos sobre los distintos órganos, no son capaces de relacionarlos con otros sistemas.…”