“…Για το σκοπό αυτό, πέρα από κάποιο προαπαιτούμενο επίπεδο μόρφωσης και πρακτικής εμπειρίας, οι χειριστές των θαλάμων ελέγχου λειτουργίας τυγχάνουν ιδιαίτερης εκπαίδευσης αλλά και ειδικής μεταχείρισης έως ότου μεταβούν από το στάδιο του πρωτόπειρου στα νέα καθήκοντα, στο στάδιο του ειδικού. Στην κατεύθυνση της αναγκαιότητας για βελτίωση και εκσυγχρονισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας των χειριστών θαλάμων ελέγχου λειτουργίας [Wollenberg & Sakaguchi, 1987], εμφανίζονται συνεχώς νέες ερευνητικές προσπάθειες με την κατασκευή προσομοιωτών-εξομοιωτών [Su & Govindaraj, 1986], [Govindaraj, 1987], συστημάτων έξυπνης εκπαίδευσης-εκμάθησης (intelligent tutoring systems) [Vasandani, et. al, 1989], κλπ.…”