An intelligent adaptive fuzzy-based inference system for computer-assisted language learning

Troussas, Christos; Chrysafiadi, Konstantina; Virvou, Maria

doi:10.1016/j.eswa.2019.03.003

Cited by 51 publications

(26 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…To describe more precisely, e.g., in an educational tutoring environment, the tutee's knowledge is a moving target because the tutee's acceptance of new concepts changes while being taught, and the tutoring process also changes according to the learning knowledge of the tutee. Thus, there is no straightforward process of learning, and this uncertain, complicated process can be represented by using a fuzzy model [37]. Fuzzy logic can increase the learning effectiveness in an ITS by offering adaptation and automatically model the learning or forgetting process of a tutee.…”

Section: B: Fuzzy Logicmentioning

confidence: 99%

The Transition From Intelligent to Affective Tutoring System: A Review and Open Issues

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

Section: B: Fuzzy Logicmentioning

confidence: 99%

The Transition From Intelligent to Affective Tutoring System: A Review and Open Issues

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

“…Örneğin okuma becerisinde bulanık mantık temelli uyarlanabilir bir model geliştirilmiş ve başarılı geribildirimler alınmıştır [10]. Yine bulanık mantık kullanan bir diğer örnekte anlaşılmayan konuların işaretlenmesi için kişiye özgü bir yaklaşım tercih edilmiştir [11]. Kişilik yapısını ve öğrenme stillerini temel alan bir diğer çalışmada veri madenciliği alanında karar ağaçlarını kullanarak uyarlanabilir eğitim süreçlerini tanımlamışlardır [12].…”

Section: Benzer çAlışmalarunclassified

Uyarlanabilir Çevrimiçi İngilizce Seviye Tespit Sınavı ile Türkiye’deki İngilizce Seviyesinin Analizi

Adak¹,

Akpınar²,

Uzunyolcu³

2020

Academic Platform Journal of Engineering and Science

View full text Add to dashboard Cite

Globalleşen dünyamızda İngilizce artık dünya dili haline gelmiştir. Çoğu ülkede İngilizce; dili ana dil dışında, ikinci dil olarak öğretilmektedir. Gerek ülke politikaları olsun gerekse bireysel tercihler olsun İngilizce dilini öğrenmek için yüksek miktarlarda para harcanmaktadır. Bu alanda özellikle ülkemizde yapılacak çalışmalara, gerçekleştirilecek yatırımlara, karar verilecek politikalara ışık tutmak amacıyla bu çalışmada, ülkemizdeki İngilizce seviyesinin analizi yapılmış ve faydalı bulgular elde edilmiştir. Bu analizin yapılması için proje kapsamında geliştirilen uyarlanabilir İngilizce çevrimiçi eğitim sistemi kullanılarak çok fazla sayıda gerçek kişiye çevrimiçi seviye tespit sınavı uygulanmıştır. Türkiye'deki her bir şehir ve bölge açısından faydalı bilgiler elde edilmiştir. Genel anlamda İngilizce seviyesinin düşük çıktığı ülkemizde beceri bazlı analiz yapılmış ve durumun bazı beceriler açısından daha da kötü olduğunu görülmüştür. Yaş ve cinsiyet bazlı analizler yapılmış olup çalışmada detaylı grafikleri verilmiştir. Çevrimiçi seviye tespit sınavlarında sınav süresi önemli bir etken olduğu için bu çalışmanın ana amaçlarından biri, çevrimiçi seviye tespit sınavlarında makul süresi belirleyebilmektir. Yapay zeka tekniklerini de kullanarak bu süre kabul edilebilir düzeye düşürülebilir. Belli yaş grupları ve özelliklere göre sistem geliştirecek girişimcilerin, bu çalışmadaki analizleri dikkate alıp geliştirmeyi ona göre yapmaları maksimum fayda almada önem arz etmektedir.

show abstract

“…( [69]; p. 198) Apart from these traditional programmes and activities, stakeholders should explore the use of social networks in strengthening CLPE in the school system. Nowadays, senior secondary students or young adults may be more receptive to these new forms of tutoring, communications, and collaboration between students and teachers ( [70]; p. 168), personalized tutoring [71], social networking-(SN-) based learning systems [72], and intelligent e-learning systems [73].…”

Section: Strengthening Clpe In the School Systemmentioning

confidence: 99%

Academic and Career Aspiration and Destinations: A Hong Kong Perspective on Adolescent Transition

Tsui

Lee

Hui

et al. 2019

Education Research International

View full text Add to dashboard Cite

Understanding the academic and career aspirations of adolescents and their destinations could inform policy makers and educators about how best to provide support at society and school levels to facilitate adolescents transitioning from school to further education and work. The current qualitative study investigates seven senior secondary students from three schools with varying intakes of student ability under the “Secondary School Places Allocation System” in Hong Kong. By employing a Systems Theory Framework, the study looked into the academic and career aspirations of these students and tracked their destinations immediately after secondary school graduation. Findings show that the academic and career aspirations of adolescents and their destinations are shaped by prevailing preferences for attaining higher qualifications, preferably a bachelor’s degree, parental and others’ influences, and outcomes of public examination results. The implications of enhancing support for the societal, school, and career- and life-planning education of individuals are discussed.

show abstract

An intelligent adaptive fuzzy-based inference system for computer-assisted language learning

Cited by 51 publications

References 8 publications

The Transition From Intelligent to Affective Tutoring System: A Review and Open Issues

The Transition From Intelligent to Affective Tutoring System: A Review and Open Issues

Uyarlanabilir Çevrimiçi İngilizce Seviye Tespit Sınavı ile Türkiye’deki İngilizce Seviyesinin Analizi

Academic and Career Aspiration and Destinations: A Hong Kong Perspective on Adolescent Transition

Contact Info

Product

Resources

About