An Exploration of Special Education Teachers' Perceptions of Professional Development

Abstract

Introduction: This interpretive qualitative study explored professional development needs and practices for supporting and promoting the development of special education teachers in Saudi Arabia. There is an increasing demand for highly effective special education teachers in Saudi Arabia.Method: Nine teachers were interviewed. The study used the interpretive approach. Semi-structured interviews were carried out. Thematic analysis was used in data analysis. Despite positive experiences regarding the supportive environment. Findings:The majority of the participants expressed their frustration with workloads especially including administrative tasks. They clearly articulated their needs for professional development in areas specific to special education, notably more effective management of the whole process involving Individualized Educational Plans. In particular, they sought ways of improving the instruction and student attainment based on classroom situations.

Eğitimde Etik Konular

“…Görüldüğü gibi son yıllarda özel eğitim alanında uluslararası ve ulusal düzeydeki eğitim-öğretim etkinliklerinde etik ve meslek etiği kavramları daha çok vurgulanmaya başlanmıştır. Uluslararası (Algahtani, 2021;Fan vd., 2019;Fiedler & Van Haren, 2009;Helton & Ray, 2006;Lusk & Bullock, 2013;Sileo vd., 2008) ve Türkiye özel eğitim alanyazınında öğretmenlere ve öğretmen adaylarına yönelik etik çalışmalar mevcuttur (Akçamete vd., 2016;Akçamete vd., 2017;Altınkurt & Yılmaz, 2011;Bolat vd., 2020;Kalkan & Öğülmüş, 2020;Kurtulan, 2007;Özdemir & Çolak, 2021;Şahin & Yüksel, 2021;Yıkmış, 2022). Tablo 1'de özel eğitim alanındaki öğretmenlere ve öğretmen adaylarına yönelik etik çalışmalar özetlenmiştir.…”

Özel Eğitim Aktörlerinde Etik ve Etik Davranışlar

“…Görüldüğü gibi son yıllarda özel eğitim alanında uluslararası ve ulusal düzeydeki eğitim-öğretim etkinliklerinde etik ve meslek etiği kavramları daha çok vurgulanmaya başlanmıştır. Uluslararası (Algahtani, 2021;Fan vd., 2019;Fiedler & Van Haren, 2009;Helton & Ray, 2006;Lusk & Bullock, 2013;Sileo vd., 2008) ve Türkiye özel eğitim alanyazınında öğretmenlere ve öğretmen adaylarına yönelik etik çalışmalar mevcuttur (Akçamete vd., 2016;Akçamete vd., 2017;Altınkurt & Yılmaz, 2011;Bolat vd., 2020;Kalkan & Öğülmüş, 2020;Kurtulan, 2007;Özdemir & Çolak, 2021;Şahin & Yüksel, 2021;Yıkmış, 2022). Tablo 1'de özel eğitim alanındaki öğretmenlere ve öğretmen adaylarına yönelik etik çalışmalar özetlenmiştir.…”

Eğitim ve Öğretim Konulu Etik ile İlgili Lisansüstü Çalışmalardaki Eğilimler: Bir İçerik Analizi

“…Görüldüğü gibi son yıllarda özel eğitim alanında uluslararası ve ulusal düzeydeki eğitim-öğretim etkinliklerinde etik ve meslek etiği kavramları daha çok vurgulanmaya başlanmıştır. Uluslararası (Algahtani, 2021;Fan vd., 2019;Fiedler & Van Haren, 2009;Helton & Ray, 2006;Lusk & Bullock, 2013;Sileo vd., 2008) ve Türkiye özel eğitim alanyazınında öğretmenlere ve öğretmen adaylarına yönelik etik çalışmalar mevcuttur (Akçamete vd., 2016;Akçamete vd., 2017;Altınkurt & Yılmaz, 2011;Bolat vd., 2020;Kalkan & Öğülmüş, 2020;Kurtulan, 2007;Özdemir & Çolak, 2021;Şahin & Yüksel, 2021;Yıkmış, 2022). Tablo 1'de özel eğitim alanındaki öğretmenlere ve öğretmen adaylarına yönelik etik çalışmalar özetlenmiştir.…”