An evolving Learning Management System for new educational environments using 2.0 tools

Abstract

The tools used in learning processes are in a continuous state of flux. One of the most significant changes is the application of Information and Communications technologies (ICTs) to educational contexts. This provides new possible ways to carry out learning activities, new learning services, the possibility to use new kinds of contents and activities, etc. However, ICTs have not provided as many advantages as they were supposed to, so changes are necessary. In this context, a new set of tools, Web 2.0, offers a new way to understand the Web, in which the user is the centre. Further, users can cooperate in order to define contents. This concept is also applied in technology-mediated learning but there are important problems when one tries to integrate such tools and concepts with existing systems. This paper explores the integration of these tools in traditional learning environments, the various possibilities and their advantages and drawbacks. After that, an interoperability scenario is described and two experiences are presented to show how 2.0 tools can be integrated in learning activities, and its effect in educational process.

TLos NOOC para la formación en competencias digitales del docente universitario. Una experiencia piloto de la Universidad Nacional de Educación a distancia (UNED)

“…Este tipo de aprendizaje flexible y catalogado como informal hasta hace unos años, se ha implantado en la universidad española en sus diferentes formatos, y está siendo ya analizado en términos de calidad y sostenibilidad para elaborar conclusiones que reviertan en el buen hacer de estos (Gea, 2016). Para corroborar esto, otros informes relacionados con la formación universitaria internacional, como el Horizon Report (2017), comienzan a encontrar ciertos inconvenientes en los LMS (Learning Management System), ya que son limitados en capacidad y demasiado centrados en el seguimiento administrativo del alumno más que en su propio aprendizaje (Conde et al, 2014).…”

Presentación. La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje

“…Este dominio es, por tanto, un área de investigación muy atractiva (Burston, 2015). Berns et al (2017) presentan Terminkalender, una app multiusuario específicamente diseñada para facilitar el aprendizaje colaborativo de alemán a través de dispositivos móviles, y que supone una continuidad en esta línea de investigación de estos autores (Berns, Isla- (Attwell, 2007;Conde et al, 2014;Wilson et al, 2007) al de mobile PLE (mPLE) (Conde, García-Peñalvo, Alier, & Piguillem, 2013; HumanteRamos, García-Peñalvo y Conde-González, 2016) mediante una revisión sistemática de literatura.…”

Quality Management as a Condition for the Development of E-Learning in a Modern University

“…Но различные формы неформального образования рас-ширяют границу виртуальной среды обучения (VLE) до социальных медиа, специализированных платформ МООС, облачных сервисов и т.д., повышая тем самым индивидуализацию образования, уникальность персональных учебных сред (PLE) [5,6]. Эта ситуация подтверждается проведенными исследованиями и тенденциями развития электронного обучения в Нацио-нальном исследовательском Томском государственном университете (ТГУ).…”