An Evaluation of the Quality of COVID-19 Internet Resources for Cancer Patients

Jin, Ruijia; Simmons, Christine; Lim, Howard John; Ingledew, Paris-Ann

doi:10.1007/s13187-022-02182-8

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“…Recently, an analysis of information on COVID-19 and cancer for cancer patients revealed that only 37 of the 398 accessible online sources in English listed by Google, Yippy, and Dogpile addressed COVID-19 in the context of a cancer diagnosis or treatment. None of these sites had a recommended reading level for public health communication (< 6.0 on the Flesch-Kincaid scale), and only 24% cited references 27 .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

MeTA-Edu: a new methodology for validating educational technologies applied to COVID-19 prevention in adults with cancer

Portugal

Bezerra

Almeida

et al. 2023

jhgd

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Introduction: validated educational technologies favor access to reliable and adequate information, representing a critical risk communication tool for cancer patients during public health emergencies. Objective: to assess the validity and reliability of an electronic booklet on COVID-19 for adults with cancer. Methods: methodological validation by a panel of 22 experts linked to Brazil’s national curriculum vitae database. Sampling was performed by convenience, snowball, and selection techniques according to Jasper’s criteria. The validity of the booklet was evaluated by an electronic questionnaire using the content validity index (CVI), intraclass correlation coefficient (ICC), the suitability assessment of materials (SAM) instrument, and the metalinguistic thematic analysis for educational technologies (MeTA-Edu) of dissertation proposals. Results: the expert panel consisted of 22 doctors with homogeneous sociodemographic characteristics, high specialization in education (86.4%), and teaching experience (average = 17.8 years). In general, the educational technology was validated by experts for content (overall CVI = 0.953) with a high degree of agreement (ICC = 0.958) and suitability of the content, literacy demand, graphics, layout, and typography, learning stimulation and motivation, and cultural appropriateness (SAM = 90.6%). After thematic analysis, 94 dissertation proposals were identified, mainly of the visual language type (47.9%) and referential/informative function (68.1%). Most expert suggestions were accepted (83.0%), and only 17.0% were rejected. Conclusion: the validity and reliability of the booklet “Uncomplicating COVID-19 for people with cancer” were ratified by experts. These findings can contribute to the methodological optimization of the validation of educational technologies and innovation of health education strategies, subsidizing cancer care in times of crisis.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

MeTA-Edu: a new methodology for validating educational technologies applied to COVID-19 prevention in adults with cancer

Portugal

Bezerra

Almeida

et al. 2023

jhgd

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“…2015) has iteratively been improved through application to topics including breast cancer, lung cancer, and COVID-19 and cancer. This systematic approach to evaluating objective video parameter information is now the third iteration of this tool used for this purpose 10,11,12 . Videos were reviewed in four broad domains (Figure 2): General Parameters, Video Source/Presentation, Coverage, and Accuracy/Biases.…”

Section: Video Characteristicsmentioning

confidence: 99%

The quality of YouTube videos on radiotherapy and prostatectomy for prostate cancer

Wong,

Ingledew

2023

CUAJ

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Introduction: Prostate cancer ranks as the third leading cause of death among Canadian men, and is primarily treated with radiotherapy and prostatectomy. Given YouTube's significant global traffic, patients often turn to it for information on treatment and side effects. This study assessed YouTube videos for prostate cancer patients, focusing on radiotherapy, prostatectomy, and side effect management. Methods: The study analyzed 50 YouTube videos, comparing their accuracy and coverage against the National Comprehensive Cancer Network (NCCN), UpToDate, and cancer.ca. Two raters were involved in the review of the videos to ensure inter-rater reliability. Results: Video lengths ranged from 1–60 minutes (mean 11 minutes), and creation dates ranged from 2012–2021. Videos were presented by physicians, patients, or allied health professionals (75%, 16%, and 8%, respectively). Results showed physician presenters had a Video Power Index (video popularity) of 23.45, while patient presenters had an average of 61.36 (almost three times as popular as physician-led videos). The overall accuracy of videos showed that 82% demonstrated completely accurate and detailed information, 18% showed partially complete information, and 76% showed no biased information. No false information was found in any videos. Conclusions: This study showed that while the YouTube informational videos included good coverage of treatment side effects, there were gaps in information regarding quality of life after treatment or management of side effects. Information from this study can benefit the provider-patient interaction, with the hope that healthcare providers create more videos on quality of life after treatment and management of side effects to satisfy patient needs.

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“…Recentemente, uma análise de informações sobre a COVID-19 e câncer para pacientes com câncer revelou que apenas 37 das 398 fontes online acessíveis em inglês listadas pelo Google, Yippy, e Dogpile abordaram a COVID-19 no contexto de um diagnóstico ou tratamento de câncer. Nenhum desses sites tinha um nível de leitura recomendado para comunicação sobre saúde pública (< 6,0 da escala de escolaridade Flesch-Kincaid), e apenas 24% citaram referências 189 .…”

Section: Avaliação Dos Profissionais Da Oncologia Quanto Ao Conhecime...unclassified

Construção e validação de uma tecnologia educativa com base na percepção de pacientes e profissionais de saúde da oncologia sobre a pandemia da COVID-19: um instrumento de prevenção de agravos e promoção da saúde

Portugal¹

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Acima de tudo, elevo o pensamento e rendo total gratidão à Inteligência Suprema do Universo, a Causa Primária de todas as Coisas, Deus. Agradeço, então: À minha família, por todo amor, generosidade e facilitação dos meus sonhos; pelo encorajamento; por simbolizar a força motriz para o enfrentamento de um programa de doutorado, embora eu estivesse em terras distantes; por funcionar como laboratório primeiro para o meu crescimento pessoal e profissional.Particularmente, destaco a minha mãe, pedagoga, a quem agradeço pelo exemplo, pela coragem e pela determinação; destaco o meu pai, fiscal de tributos, a quem agradeço o exemplo de honestidade, moderação e direcionamento ético.Agradeço a minha única irmã, odontóloga, por me inspirar, por incentivar meus estudos para eu adentrar na área de saúde.Ao meu cunhado-irmão, pelo exemplo de liderança, responsabilidade e disciplina.À minha tia Nilma, professora, pelo exemplo de formação, pela escuta, pela empatia, pela mentoria acadêmica, durante a jornada.Ao Dorian, pela presença, pelo cuidado, pelo companheirismo, pelo carinho.Agradeço ao meu orientador, Prof. Dr. Luiz Carlos de Abreu, não somente pelo acolhimento, mas, e principalmente, pela confiança, colaboração e força, além das oportunidades de avançar em aprendizados na esfera tecnológica. À Prof.ª Dr.ª Ítalla Maria Pinheiro Bezerra, gratidão, por ter abraçado a minha causa espelhando competência técnico-científica. Foi sua aceitação que corroborou para a manutenção da minha temática de pesquisa em oncologia, justificando, então, os meus objetivos profissionais.Agradeço ao Prof. Dr. Carlos Eduardo Siqueira e Prof. Dr. Fernando Adami, pelo apoio consistente, pela abertura para reais aprendizados, pela amizade.À Elisa Tristan-Cheever, por quem nutro respeito e admiração, gratidão, pelo exemplo de mulher, médica, pesquisadora, com liderança e humanidade, pela conquista de um grande laço de afeto e amizade.Aos participantes da pesquisa, minha gratidão, por todo empenho, pela grande contribuição para a construção deste trabalho. 7 À Joanna Rocha, Sabrina Amorim e José Lucas Ramos, agradeço, pelo apoio técnico, didático e criativo. Ao estudante de iniciação científica, Hugo Zucoloto, meu orientando, agradeço, pela disciplina e dedicação ao grupo de pesquisa ONCOV-19. Agradeço aos meus colegas de jornada, sobretudo ao grupo Observatório COVID-19-Limerick, Laboratório de Delineamento de Estudos e Escrita Científica, Gabi, Mateus, Celinha e Nacal. Agradeço ao Programa de Pós-graduação de Ciências Médicas da Faculdade de Medicina e Entidades Estudantis, pelo estímulo à formação profissional de jovens pesquisadores, mesmo nas adversidades desse tempo de pandemia. Agradeço às secretarias, nas pessoas de Angélica Belém, Rose Ferreira, Vera Costa e Renilda Shimono, por guiarem os discentes com respeito, responsabilidade e atenção, denotando qualidades essenciais ao funcionamento da Universidade.Aos amigos e demais familiares, minha gratidão, pelo carinho, pela paciência para compreender a minha ausência.Por fim, muito obrigada a tod...

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An Evaluation of the Quality of COVID-19 Internet Resources for Cancer Patients

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MeTA-Edu: a new methodology for validating educational technologies applied to COVID-19 prevention in adults with cancer

MeTA-Edu: a new methodology for validating educational technologies applied to COVID-19 prevention in adults with cancer

The quality of YouTube videos on radiotherapy and prostatectomy for prostate cancer

Construção e validação de uma tecnologia educativa com base na percepção de pacientes e profissionais de saúde da oncologia sobre a pandemia da COVID-19: um instrumento de prevenção de agravos e promoção da saúde

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