An Evaluation based on the Digital Library user: An Experience with Greenstone Software

Saz, Jesús Tramullas; Sánchez-Casabón, Ana-Isabel; Garrido, Piedad

doi:10.1016/j.sbspro.2013.02.037

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“…Este trabajo considera principalmente el estándar brasileño de metadatos OBAA (OBjetos de Aprendizagem baseados em Agentes) (Primo et al, 2012) para OAs el cual es una extensión del estándar IEEE-LOM enfocado a la interoperabilidad entre plataformas digital estales como TV digital, plataformas Web y dispositivos móviles. (Tramullas et al, 2013) presenta un modelo ontológico para la descripción de OAs bajo el estándar IEEE-LOM. La ontología fue denominada LOM2OWL y es almacenada en un archivo OWL.…”

Section: Trabajos Relacionadosunclassified

“…Con el fin de realizar sistemas de recomendación de OAs se utiliza el concepto de ontología la cual trabaja sobre el dominio específico de conocimientos del CVA y aplica un método para obtener una representación formal de los conceptos del dominio y las relaciones que existen entre estos (Tramullas et al, 2013). Existen diferentes lenguajes para representar ontologías, el más utilizado es OWL (Meditskos y Bassiliades, 2008), el objetivo principal de este lenguaje es el procesamiento automático de información por parte de las aplicaciones en la web, en vez de que sea procesada con intervención humana.…”

Section: Introductionunclassified

“…Desde esta perspectiva, surge el concepto de la Web Semántica, que se define según (Berners-Lee et al, 2001) como "una extensión de la web actual en donde la información tiene un significado bien definido, es más entendible por los computadores y en donde las personas pueden trabajar cooperativa y colaborativamente". A partir de este nuevo paradigma, las ontologías aparecen como la vía para representar el conocimiento de la Web de forma que se haga legible y reutilizable por los computadores (Tramullas et al, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

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Modelo de Recomendación Personalizada en Cursos Virtuales basado en Computación Ubicua y Agentes Inteligentes

2014

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The aim of this paper is to propose a customized recommendation model of educational resources for virtual courses that incorporates the benefits of ubiquitous computing and intelligent agents. This model is intended to provide relevant and personalized information to students about their virtual courses planning, online assessment, search and retrieval of learning objects. The methodology used for the construction of the system is MAS-CommonKADS which offers useful models for the phases of conceptualization, analysis and design expressed through artifacts provided by the Agent Unified Modeling Language (AUML). The prototype developed exhibits intelligent proactive and deliberative agents that allow the search and recommendation of information adapted to the student's profile. To validate the system a testing phase on a learning scenario was performed which demonstrate the effectiveness of using this kind of technology within ubiquitous virtual learning environments.

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Section: Trabajos Relacionadosunclassified

Section: Introductionunclassified

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Modelo de Recomendación Personalizada en Cursos Virtuales basado en Computación Ubicua y Agentes Inteligentes

2014

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“…Evaluations of the creation interfaces are less common; one example study used questionnaires of students who had used GLI as part of their course [6]. There are a variety of usability techniques that can be applied to software; in this paper we focus on a recent variant of a well-established inspection method: the cognitive walkthrough.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Supporting Gender-Neutral Digital Library Creation: A Case Study Using the GenderMag Toolkit

Cunningham

Hinze

Nichols

2016

Lecture Notes in Computer Science

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Abstract. Software is assumed by its creators and maintainers to be gender-neu tral: that is, that it is equally well suited for use by any user, regardless of gender. We investigate this assumption in the digital libraries context through analysis of a significant digital library construction and maintenance tool-the Greenstone Digital Librarian Interface (GLI)-using the GenderMag toolkit. GenderMag provides personas whose approaches to software use fall across the spectrum of gender-stereotypic actions and motivations. The personas are used as the basis for cognitive walkthroughs of the system under investigation, to uncover poten tial gender biases in system functionality and interface design. We uncover sig nificant such biases in GLI.

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“…Este tipo de sistemas tienen la capacidad de adaptar su estructura o contenido a parámetros del entorno como la localización de uso, el conjunto de personas, los objetos cercanos y los cambios de estos objetos en el tiempo (Restrepo, 2012). Por su parte, las ontologías pueden ser definidas como el resultado de seleccionar un dominio particular y a partir de la aplicación de una metodología bien definida, obtener una representación formal de las entidades y de las relaciones existentes entre ellas (Tramullas et al, 2013). Con base en esto, es importante generar una representación formal de la estructura de los cursos virtuales adaptativos, con el fin de realizar inferencias y generar recomendaciones, mejorando así el proceso de aprendizaje.…”

Section: Introductionunclassified

Evaluación del Desempeño basado en Métricas de un Sistema Pedagógico Multi-Agente, Ubicuo Sensible al Contexto y Apoyado en Ontologías

2016

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ResumenSe presenta la evaluación de desempeño de un Sistema Multi-Agente Ubicuo (U-SMA) de aprendizaje electrónico (e-learning). La metodología de evaluación está basada en cuatro ejes correspondientes a las inferencias ontológicas, los servicios de conocimiento sensibles al contexto (awareness), la aplicación móvil y el desempeño general del U-SMA utilizando métricas cualitativas y cuantitativas. Los resultados permiten concluir que las recomendaciones realizadas a partir de inferencias ontológicas son muy acertadas, que los servicios de conocimiento sensibles al contexto tuvieron gran aceptación dentro de la población encuestada, que la funcionalidad de la aplicación móvil fue muy satisfactoria, y que la evaluación del desempeño general del U-SMA arrojó altos índices de escalabilidad para un número de usuarios concurrentes en aumento y un tiempo de respuesta con crecimiento lineal. Los resultados evidencian las bondades de integrar computación ubicua, sensibilidad al contexto, adaptación al perfil del estudiante, servicios de conocimiento sensibles al contexto, así como, una representación basada en ontologías. Palabras clave: evaluación del desempeño; aprendizaje electrónico; SMA ubicuos y pedagógicos; sistemas sensibles al contexto; métricas cuantitativas Evaluation of Metrics-based Performance of a Ubiquitous E-Learning Multi-Agent Context-Aware System, using Ontologies AbstractThe performance evaluation of a ubiquitous e-learning multi-agent system (U-MAS) is presented. The methodology is mainly based on four axes corresponding to ontological inferences, the context-awareness services, the mobile application and the overall performance of the U-MAS using qualitative and quantitative metrics. The results obtained suggest that the recommendations from ontological inferences are very successful, that the awareness services had great acceptance within the surveyed population of students, that the functionality concerning the mobile application was very satisfactory, and that the general performance evaluation of the U-SMA offers high levels of scalability for an increase number of concurrent users and with linear growth response. The results demonstrate the benefits of integrating ubiquitous computing, context-awareness services, adaptation to the student profile, as well as, a knowledge representation based on ontologies.

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An Evaluation based on the Digital Library user: An Experience with Greenstone Software

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Modelo de Recomendación Personalizada en Cursos Virtuales basado en Computación Ubicua y Agentes Inteligentes

Modelo de Recomendación Personalizada en Cursos Virtuales basado en Computación Ubicua y Agentes Inteligentes

Supporting Gender-Neutral Digital Library Creation: A Case Study Using the GenderMag Toolkit

Evaluación del Desempeño basado en Métricas de un Sistema Pedagógico Multi-Agente, Ubicuo Sensible al Contexto y Apoyado en Ontologías

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