An Analysis of Interactive Metadiscourse Markers in the Original Novel "The Scarlet Letter"

Abstract

يستخدم الكتاب الأكاديميون مصطلح "الخطاب الشارح" في كتاباتهم لإقناع جمهورهم من خلال قيادتهم وإشراكهم في النص من خلال كل من مستويي الخطاب الشارح ، أي المستويات التوجيهية والتفاعلية. تسعى الدراسة الحالية جاهدة للتحقيق في المستوى التوجيهي لادوات الخطاب الشارح في الرواية الأصلية "الحرف القرمزي". اضافة الى ذلك ، تم اختيار عشر عينات كبيانات ليتم تحليلها. تهدف الدراسة إلى التحقق من تكرارات ووظيفة كل اداة في الخطاب الشارح التوجيهي. ولتحقيق الأهداف ، يتم استخدام ثلاث فرضيات: أولاً ، يكون لادوات الخطاب الشارح التوجيهية تأثير أساسي على توجيه الجمهور من خلال النص. ثانيًا ، يوجه الكاتب القراء في النص ، باستخدام تردد أعلى من علامات الانتقال. ثالثًا ، لا تُستخدم العلامات الداخلية والإثباتية بشكل كبير في الأنواع الأدبية. ولإثبات الفرضيات ، تتضمن الدراسة الإجراء التالي: يتم تقديم مراجعة الأدبيات ، واعتماد المستوى الأول من نموذج الخطاب الشارح لهايلند (2019) . يتم اختيار البيانات وتحليلها باستخدام المناهج النوعية والكمية ، وأخيراً تكشف الدراسة النتائج ومناقشها. في النهاية ، كشفت النتائج أن علامات الخطاب الشارح التوجيهية مهمة في تكوين نص متسق ومتناسق ، خاصة ادوات الانتقال التي يتم توظيفها بشكل سائد. بالإضافة إلى ذلك ، لا يتم استخدام الادوات الداخلية والادوات الاستدلالية لأن هذه الادوات لا تستخدم في النوع الأدبي. ومع ذلك ، يتم استخدامها بشكل متكرر في التخصصات الأكاديمية والعلمية.