Amalan Kepimpinan Transformasional Guru Besar dan Efikasi Kendiri Guru SJKC

Abstract

Dengan mengikut peredaran zaman, sistem kawalan berpusat tidak lagi diamalkan sebaliknya kepimpinan transformasional gemar kerap diaplikasikan oleh guru besar di sekolah. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kepimpinan transformasional guru besar dan tahap efikasi kendiri guru di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina zon Bangsar Pudu Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur. Kajian ini merupakan kajian reka bentuk tinjauan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif sepenuhnya. Populasi kajian ini adalah seramai 1154 orang guru dan melibatkan 285 orang sample dari 21 buah SKC di zon Bangsar Pudu. Instrumen soal selidik digunakan dalam kajian ini. Dapatan kajian dianalisis dengan menggunakan perisian SPSS versi 26 dengan menjalankan analisis deskriptif dan inferensi ANOVA sehala dan Kruskal-Wallis. Kajian ini menunjukkan tahap amalan kepimpinan transformasional guru besar yang tinggi (min= 3.94, s.p.= 0.640) dan tahap efikasi guru yang tinggi (min=4.130, s.p.= 0.338). Terdapat perbezaan yang signifikan amalan kepimpinan transformasional guru besar berdasarkan faktor umur dan pengalaman mengajar dan terdapat perbezaan yang signifikan terhadap efikasi kendiri guru berdasarkan gred jawatan guru. Kesimpulannya, amalan kepimpinan transformasional guru besar dan efikasi kendiri guru adalah tinggi di SJKC zon Bangsar Pudu. Antara implikasi kajian adalah latihan amali amalan kepimpinan transformasional perlu didedahkan kepada guru besar semasa mengikuti program NPQEL. Untuk kajian yang akan datang, dicadangkan supaya kaedah kualitatif dan kaedah gabungan digunakan untuk memperjelaskan lagi tahap kepimpinan transformasional guru besar dan faktor-faktor yang boleh meningkatkan tahap efikasi kendiri guru di lokasi kajian yang berlainan supaya dapat melibatkan sampel yang lebih menyeluruh.