Alphabetical Seriation as a Reading Readiness Indicator

Weed, Keri; Ryan, Ellen Bouchard

doi:10.1080/00221309.1983.10736086

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“…Numerosos estudos demonstram a existência de uma relação entre as Operações Lógicasseriação, inclusão de classe e classificação -e a capacidade de leitura (Sequeira, 1989). A maior ou menor facilidade em aprender a ler é predita pelo desempenho em tarefas cognitivas, como a classificação, a seriação e a conservação da quantidade (Clark, 1983;Lunzer, Dolan, & Wilkinson, 1976;Weed & Ryan, 1983;Webster & Ammon, 1994). Existe uma elevada correlação entre seriação e a «prontidão» para aprender a ler (Scott, 1969).…”

Section: Abstract: Reading; Logical Operations; Phonological Awareness; Knowledge Of Lettersunclassified

Atas do X Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Universidade da Madeira, 2019

Rodrigues¹,

Pocinho²,

Lopes

2020

PSICOLOGIA

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As Atas do X SNIP representam a relevância deste Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia na difusão do conhecimento produzido em Portugal nesta área científica. Estas Atas são publicadas, pela segunda vez, na revista PSICOLOGIA, o órgão de difusão científica da Associação Portuguesa de Psicologia. Dado que a revista se encontra indexada em diferentes bases de dados internacionais e nacionais, cremos que estes trabalhos poderão atingir uma comunidade de investigadores bastante alargada, permitindo que a investigação realizada em Portugal desperte o interesse de académicos e profissionais da psicologia em diferentes partes do mundo.

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Section: Abstract: Reading; Logical Operations; Phonological Awareness; Knowledge Of Lettersunclassified

Atas do X Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Universidade da Madeira, 2019

Rodrigues¹,

Pocinho²,

Lopes

2020

PSICOLOGIA

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“…Sequeira, 1989;Almy et al, 1966). Outros mostram que a maior ou menor facilidade em aprender a ler é predita pelo desempenho em tarefas cognitivas, como a classificação, a seriação e a conservação da quantidade (Arlin, 1981;Lunzer et al, 1976;Clark, 1983;Hooper et al, 1979;Waller, 1977;Watson, 1979;Webster e Ammon, 1994;Weed e Ryan, 1983;Murray e Youniss, 1968). O estudo de Scott (1969) mostrou uma elevada correlação entre seriação e a "prontidão" para aprender a ler, enquanto Sequeira (1989) considera que as capacidades de classificação, de descentração, seriação e ordenação são as mais importantes para a aprendizagem da leitura.…”

Section: Preditores Da Aprendizagem Da Leituraunclassified

A “maturidade” para aprender a ler: contributos para uma reflexão

Ferraz

Viana

Pocinho

2019

cali

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Neste estudo procura-se identificar o contributo das operações lógicas piagetianas (seriação, classificação e inclusão de classes), da consciência fonológica e do conhecimento das letras para a aprendizagem da leitura. Foi efetuado um estudo longitudinal, do final ano Pré-Escolar ao 2º ano de escolaridade, junto de uma amostra de 116 crianças, distribuídas por dois grupos: as que completavam 6 anos até o dia 15 de setembro do ano de matrícula e as que os completavam após esta data. No que diz respeito ao reconhecimento de palavras, no 1º ano a seriação surge como o melhor preditor, mas, no 2º ano, os melhores preditores foram a consciência fonológica e o conhecimento das letras. No que concerne à compreensão da leitura, a seriação e classificação foram os melhores preditores. Não se registraram diferenças de desempenho em leitura em função da idade, o que não confirma a hipótese de imaturidade avançada por muito professores.Palavras-chave: preditores de leitura; maturidade para aprender a ler; consciência fonológica.

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Alphabetical Seriation as a Reading Readiness Indicator

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Atas do X Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Universidade da Madeira, 2019

Atas do X Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Universidade da Madeira, 2019

A “maturidade” para aprender a ler: contributos para uma reflexão

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