Alle artikler

Abstract

Leder Saglighed, fornuft og kritik er vigtige for enhver bestraebelse og aktivitet, som på usikre prae-misser skal føre til noget godt. Paedagogik drejer sig om mere end de råd og redskaber, som laerere og paedagoger har til at støtte sig i deres praktiske virke. Man kan altid spørge: Hvad er opdragelse, uddannelse og undervisning til forskel fra og i relation til andre menneskelige aktiviteter? Hvordan kan man reflektere over deres specifikke mål og midler? Paedagogik kan ikke nøjes med en dagligdags forståelse af opdragelse, undervisning og dannelse. Der er behov for grundlaeggende betragtninger om forudsaetninger for at laere og for at danne sig som menneske. Refleksioner over anskuelse og begreber, subjektivitet og objektivitet, normer og begrundelser, aestetik og fantasi, følelser, fornuft og dømmekraft er af stor betydning for paedagogisk teoridannelse. Desuden må paedagogik altid medtaenke etiske, politiske og retlige aspekter af den menneskelige dannelse til en social vaeren. Der er derfor behov for steder, hvor man kan studere og diskutere almene og principielle spørgsmål i forhold til opdragelse, uddannelse og dannelse-erkendelsesmaessige såvel som normative. Almen paedagogik har siden det 19. århundrede udgjort et sådant sted i den tysksprogede verden og også i Norden. På fransk og engelsk har man selvfølgelig diskute-ret sådanne forhold omkring paedagogik og uddannelse, og i det 20. århundrede har det kunnet ske under overskriften philosophy of education. Studier i Paedagogisk Filosofi | www.ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf | ISSN nr. 22449140 Årgang 1 | Nr. 1 | 2012 | side 1-3 Jørgen Huggler, chefredaktør Asger Sørensen, assisterende chefredaktør Huggler & Sørensen: Leder nordiske organisationer, tidsskriftet har nydt godt af kollegialitet, frivilligt arbejde og akade-misk lødighed. Såvel redaktionsarbejde som fagfaellesbedømmelse og manuskriptredige-ring er udført som frivilligt arbejde af studerende og forskere i paedagogisk filosofi fra hele Norden. Uden denne opbakning var der intet tidsskrift ved navn Studier i paedagogisk filosofi. Studier i paedagogisk filosofi er et elektronisk on-line, open access og peer-review'ed tids-skrift. Det stilles gratis til rådighed gennem en elektronisk platform, som drives af Statsbib-lioteket på Aarhus Universitet, Danmark. Jørgen Huggler, chefredaktør Asger Sørensen, assisterende chefredaktør Studier i Paedagogisk Filosofi | www.ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf | ISSN nr. 22449140 Årgang 1 | Nr. 1 | 2012 | side 4-16 Torill Strand, torill.strand@hiof.no Høgskolen i Østfold & Oslo Universitet, Norge Torill Strand DEN PEDAGOGISKE FILOSOFIENS OPPDRAG 1 Abstract Today, philosophy of education comes forward as diverse, many-faceted and numerous engagements with issues and problems concerning both the fields of philosophy and education. But what is the vital mission of contemporary philosophers of education, and how is this mission justified? Through a tentative reading of Alain Badiou's ethic and philosophical manifestos, I here hope to throw some lights o...