Alfabetización digital, lengua y literatura en la cibercultura: los ‘fanfics’  como recurso pedagógico

Lacerda, Marcelo Miranda; Schlemmer, Eliane

doi:10.30827/reugra.v25i0.116

reugra

2018

DOI: 10.30827/reugra.v25i0.116

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Alfabetización digital, lengua y literatura en la cibercultura: los ‘fanfics’ como recurso pedagógico

Marcelo Miranda Lacerda

Eliane Schlemmer

Abstract: 2. University Vale do Rio dos Sinos, Brasil cómo citar este trabajo | how to cite this paper de Miranda Lacerda, M. y Schlemmer, E. (2018). Alfabetización digital, Lengua y Literatura en la cibercultura: los 'fanfics' como recurso pedagógico. Revista de Educación de la Universidad de Granada, 25: 235-255.

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Lectura de fanfiction y lectura literaria en educación media superior mexicana

Peña¹

2020

ADE

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El presente estudio tiene como objetivo encontrar una relación entre las prácticas de lectura de fanfiction y de lectura literaria por parte de estudiantes de educación media superior en México. Mediante un enfoque cuantitativo busca determinar si el conocimiento del fanfiction, su lectura y escritura por parte de estudiantes mexicanos están relacionados con la autoidentificación de los mismos con un rol de lectores de literatura. Esto se logró a través de un diseño correlacional y transeccional basado en la aplicación de un instrumento de recolección de datos durante los meses abril y mayo de 2018 a una muestra de 385 estudiantes de educación pública de Apodaca, General Escobedo y San Nicolás de los Garza. La aplicación de la prueba de chi cuadrado posibilitó establecer las relaciones entre la lectura y escritura literaria y de fanfiction, permitiéndonos asimismo aumentar nuestro conocimiento sobre las nuevas lecturas posibles en el contexto contemporáneo.

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Lectura de fanfiction y lectura literaria en educación media superior mexicana

Peña¹

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