Akran Öğretiminin Öğrencilerin Çözünme Olgusu ve Çözeltilerin Fiziksel Özellikleri ile İlgili Anlayışlarına Etkisi

Abstract

Bu çalışmada; akran öğretimi yönteminin öğrencilerin çözünme olgusu ve çözeltilerin fiziksel özellikleri ile ilgili kavramsal anlayışları üzerine etkisi incelenmiştir. Durum incelemesi (case study) yöntemi ile yürütülen araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerden mülakat ile görüşleri yazılı olarak alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2016-2017 eğitim yılında Artvin İskebe Anadolu Lisesinin 11. sınıfta öğrenime devam eden 59 öğrenciden oluşmaktadır. Görüşme esnasında yazılı olarak öğrencilerden şekil ve grafik çizmeleri istenmiştir. Elde edilen veriler betimsel olarak analiz edilmiştir. Bulgular betimlenerek tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma sonucuna göre akran öğretimi yönteminin öğrencilerde daha derinlemesine öğrenmeyi sağladığı tespit edilmiştir.