Akademisierung: Die vollständige hochschulische Ausbildung in der Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie ist notwendig und machbar

Borgetto, Bernhard; Räbiger, Jutta; Rottenecker, Joachim; Hansen, Hilke; Pfingsten, Andrea; Wasner, Maria

doi:10.1055/a-0832-9668

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“…Hinzu kommt die Notwendigkeit, evidenzbasiert zu handeln und Beratungsaufgaben vor dem Hintergrund steigender Informationsbedürfnisse der Klienten/Patienten wahrzunehmen 1 . Die hochschulische Erstqualifizierung, wie sie im europäischen Ausland weitgehend üblich ist, wird daher auch in Deutschland als Element zukunftsfähiger Ausbildungsstrukturen angesehen, um den veränderten Anforderungen in den Gesundheitsfachberufen gerecht zu werden 1 4 .…”

Section: Introductionunclassified

Verbleib der Absolventinnen und Absolventen der Modellstudiengänge in den Gesundheitsfachberufen in Nordrhein-Westfalen: Ergebnisse zu Beschäftigungsmerkmalen und Kompetenzen in der Berufspraxis

et al. 2020

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Zusammenfassung Ziel Ziel des Artikels ist es, zentrale Ergebnisse aus der landesweiten Studie zum Verbleib der Absolventen aus den 12 Modellstudiengängen in den Gesundheitsfachberufen in Nordrhein-Westfalen zu referieren. Untersuchungsziel der Studie ist es, den beruflichen Verbleib nach dem Abschluss eines berufsqualifizierenden Modellstudiums zu beschreiben und Merkmale sowie Rahmenbedingungen der beruflichen Situation darzustellen. Im Mittelpunkt des Artikels stehen Erkenntnisse zu den Merkmalen der Haupterwerbstätigkeit der Absolventen und zur Anwendung der im Studium vermittelten Kompetenzen im Berufsalltag. Methodik Insgesamt 515 Absolventen aus den Modellstudiengängen Pflege (N=244), Physiotherapie (N=97), Logopädie (N=95), Ergotherapie (N=47) und Hebammenkunde (N=32) haben sich im Frühsommer 2018 an einer Online-Querschnitt-Befragung beteiligt. In die Befragung eingeschlossen waren alle Abschlussjahrgänge zwischen Wintersemester 2013/2014 und Sommersemester 2017. Ergänzend wurden Arbeitgeber (N=109) befragt, die Absolventen aus den genannten Studiengängen eingestellt haben. Ergebnisse Die Absolventen sind v. a. im Krankenhaus und in ambulanten Therapiepraxen tätig. Acht von 10 Absolventen (84%) erbringen vornehmlich klientennahe Aufgaben. 71% dieser klientennah arbeitenden Absolventen erbringen im Vergleich zu fachschulisch ausgebildeten Personen ergänzend besondere Aufgaben. Die Absolventen schätzen sich in allen untersuchten Kompetenzdimensionen durchschnittlich als handlungssicher ein. Die Arbeitgeber nehmen in allen Kompetenzdimensionen bei den Absolventen einen „Kompetenzvorsprung“ im Vergleich zu fachschulisch Ausgebildeten wahr. Schlussfolgerungen Die Resultate der Verbleibstudie unterstützen die Empfehlung, die Studiengänge aller untersuchten Gesundheitsfachberufe berufsgesetzlich zu verankern und ihren Regelbetrieb an den Hochschulen einzuführen.

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Section: Introductionunclassified

Verbleib der Absolventinnen und Absolventen der Modellstudiengänge in den Gesundheitsfachberufen in Nordrhein-Westfalen: Ergebnisse zu Beschäftigungsmerkmalen und Kompetenzen in der Berufspraxis

et al. 2020

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“…Die Feststellung, dass Physiotherapeutinnen und -therapeuten mit Hochschulabschluss das Thema Gesundheitskompetenz rund 20 % häufiger bekannt ist [14], bestärkt die aktuellen Forderungen einer Akademisierung in der Physiotherapie [69]. Durch eine eindeutige Darstellung des Konstrukts Gesundheitskompetenz und deren Relevanz sowie dazugehöriger Begrifflichkeiten in der Ausbildung und im Studium der Physiotherapie kann zu einer Sensibilisierung für das Thema beigetragen und daraus resultierend vorhandene Kompetenzen bewusster angewandt werden [17,22,70].…”

Section: Diskussionunclassified

Das Konstrukt Gesundheitskompetenz in Ausbildung und Studium der Physiotherapie in Deutschland – Ergebnisse einer Dokumentenanalyse

Wirner

Pott²,

Kirschneck

et al. 2021

physioscience

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Zusammenfassung Hintergrund Physiotherapeutinnen und -therapeuten stellen eine Schlüsselrolle in der Förderung der Gesundheitskompetenz von Patientinnen und Patienten dar. Der Wunsch von Physiotherapeutinnen und -therapeuten nach Informationen zum Thema Gesundheitskompetenz ist groß. Die Ausbildung wird u. a. als wichtiger Informationsweg für dieses Thema eingeschätzt. Ziel Explorative Studie zur Beantwortung der Fragestellung: Welche Rolle spielt das Thema Gesundheitskompetenz und Förderung der Gesundheitskompetenz von Patientinnen und Patienten in der beruflichen Ausbildung bzw. im Studium der Physiotherapie in Deutschland? Methode Dokumentenanalyse von relevanten Unterlagen zu Ausbildung und Studium (z. B. Ausbildungslehrpläne, Modulbeschreibungen) in der Physiotherapie. Im Rahmen vorbereitender Arbeiten wurde mittels Workshops mit Expertinnen die Grundlage des in den Analysen verwendeten Kodierleitfadens erarbeitet. Qualitative Auswertung der Daten anhand der strukturierenden Inhaltsanalyse nach Mayring. Ergebnisse In 27 analysierten relevanten Unterlagen zu Ausbildung und Studium wurde der Begriff Gesundheitskompetenz nur in einem Dokument explizit erwähnt. Allerdings werden zukünftigen Physiotherapeutinnen und -therapeuten in der Ausbildung und im Studium wichtige Fähigkeiten und Fertigkeiten, z. B. Kommunikationskompetenz, vermittelt, die für die Förderung der Gesundheitskompetenz der Patientenschaft grundlegend sind. Schlussfolgerung Das Thema Gesundheitskompetenz ist in der Ausbildung und im Studium der Physiotherapie nicht explizit verankert. Durch die Aufnahme in die Curricula kann das explizite Wissen der Physiotherapeutinnen und -therapeuten vertieft werden und durch ihre Sensibilisierung für das Thema ihre Schlüsselrolle in der Förderung der Gesundheitskompetenz von Patientinnen und Patienten weiter ausgebaut werden.

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“…Die Gesundheitsfachberufe in Deutschland, darunter die Physiotherapie, befinden sich seit einigen Jahren im Prozess der Akademisierung [1,2]. Eine Herausforderung des Prozesses besteht darin, dass die Ausbildungswege durch die historische Entwicklung heterogene Strukturen aufweisen [2].…”

Section: Introductionunclassified

“…Eine Herausforderung des Prozesses besteht darin, dass die Ausbildungswege durch die historische Entwicklung heterogene Strukturen aufweisen [2]. Dadurch lassen sich derzeit keine einheitlichen Kernkompetenzen und somit kein konsistentes Berufsbild der Physiotherapie in Deutschland definieren [1][2][3]. Als Vorbild für die in Deutschland praktizierende Physiotherapie gilt vor allem Australien, wo Physiotherapierende seit 1976 als erstes Mitgliedsland der World Physiotherapy den First Contact (dt.…”

Section: Introductionunclassified

Erwartungen an die physiotherapeutische Behandlung – Ergebnisse einer Online-Befragung von in Deutschland lebenden Erwachsenen

2022

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Zusammenfassung Hintergrund Die Ausbildungswege der Physiotherapie in Deutschland sind heterogen gestaltet. Dadurch lassen sich derzeit keine einheitlichen Kernkompetenzen und somit kein konsistentes Berufsbild der Physiotherapie in Deutschland definieren. Ziel Untersuchung der Erwartungen von in Deutschland lebenden Erwachsenen an eine physiotherapeutische Behandlung. Diese Erwartungen können als Spiegel betrachtet werden, wie die Gesellschaft die Kompetenzen der Physiotherapierenden wahrnimmt. Methode Querschnittstudie mit Ad-Hoc-Stichprobe von in Deutschland lebenden Erwachsenen mittels Online-Umfrage. Ermittlung der Erwartungen mit 17 Items zu Maßnahmen in den Kategorien „Aktive Therapie“, „Passive Therapie“ und „Edukation/Beratung“. Die Daten wurden deskriptiv als Häufigkeiten und anhand des Chi-Quadrat-Tests analysiert. Ergebnisse 325/487 (67 %) Teilnehmende beantworteten die Umfrage vollständig. Von 325 Teilnehmenden sind 68 % weiblich, 76 % zwischen 18 und 34 Jahre alt und 77 % haben ihren Wohnort in Norddeutschland. Die Mehrheit erwarteten Maßnahmen der Kategorie „Aktive Therapie“ (Steigerung der körperlichen Aktivität, der allgemeinen Fitness und des Fitnessniveaus), „Passive Therapie“ (Tapen, Massage und Wärme-/Kältetherapie) und „Edukation/Beratung“ (zur allgemeinen Gesundheit, Verhinderung von Krankheiten, Gewichtsreduktion und Ernährung). Die Erwartungen der Teilnehmenden mit oder ohne vorherige Erfahrungen mit einer physiotherapeutischen Behandlung stimmten annährend überein. Schlussfolgerung Die Teilnehmenden erwarteten in einer physiotherapeutischen Behandlung eine Kombination aus aktiven, passiven und edukativen Maßnahmen. Damit diese Erwartungen der Teilnehmenden zukünftig den tatsächlichen Kompetenzen der Physiotherapierenden entsprechen, sollten die Ausbildungsinhalte in Deutschland insbesondere hinsichtlich der Edukation angepasst werden.

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Akademisierung: Die vollständige hochschulische Ausbildung in der Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie ist notwendig und machbar

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Verbleib der Absolventinnen und Absolventen der Modellstudiengänge in den Gesundheitsfachberufen in Nordrhein-Westfalen: Ergebnisse zu Beschäftigungsmerkmalen und Kompetenzen in der Berufspraxis

Verbleib der Absolventinnen und Absolventen der Modellstudiengänge in den Gesundheitsfachberufen in Nordrhein-Westfalen: Ergebnisse zu Beschäftigungsmerkmalen und Kompetenzen in der Berufspraxis

Das Konstrukt Gesundheitskompetenz in Ausbildung und Studium der Physiotherapie in Deutschland – Ergebnisse einer Dokumentenanalyse

Erwartungen an die physiotherapeutische Behandlung – Ergebnisse einer Online-Befragung von in Deutschland lebenden Erwachsenen

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