Akademisierung der Pflege – Evidenz und Wirksamkeitsforschung

Schubert, Maria; Herrmann, Luzia; Spichiger, Elisabeth

doi:10.1007/978-3-662-54887-5_7

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“…Beginning in 1983, nurses were legally able to direct nursing education programs, rather than physicians, and this paved the way for the development of a Master of Education and Nursing Science degree at the Humboldt University Berlin and the University of Osnabrueck (Schubert et al, 2018). Besides these two exceptions, nursing education continued to be primarily vocational with a significant dependance upon physicians for education (Clift, 1997).…”

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“…Besides these two exceptions, nursing education continued to be primarily vocational with a significant dependance upon physicians for education (Clift, 1997). Since 1993, post-registered bachelor's degree programs in nursing management, nursing pedagogy and nursing science became available (Schubert et al, 2018). Beginning in 2004, Baccalaureate degrees in professional and academic nursing were offered by several universities and universities of applied sciences (Robinson & Griffiths, 2007).…”

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Comparative Analysis of Advanced Practice Nursing: Contextual and Historical Influences in North American and German-Speaking European Countries

Beil-Hildebrand

Smith

2022

Policy, Politics, & Nursing Practice

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This article compares the professionalization and educational standards of Advanced Practice Nursing in the United States, Canada, Germany, Austria, and Switzerland with specific attention to geographical, political, and professional factors – both current and historical – influencing the evolution of these nurse leaders. A review of the literature, scientific articles, governmental regulatory texts, and legislative codes from each country, was performed. Patterns related to the geographical, political and professional context of nursing in each country were identified with comparative insights on the evolution of the discipline. Advancement of the nursing discipline is apparent in each country over the last century, although at differing rates. The disparity in development and level of autonomous practice for Advanced Practice Nurses in each country can be better understood in the context of historical, geographical, political and professional development. This review of the literature was combined with a comparative analysis and offers insights to inform nurses in education, leadership, practice, and advocacy interested in advancing the professionalization of advanced practice nursing internationally.

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Comparative Analysis of Advanced Practice Nursing: Contextual and Historical Influences in North American and German-Speaking European Countries

Beil-Hildebrand

Smith

2022

Policy, Politics, & Nursing Practice

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“…In den untersuchten (und vielen anderen) Ländern dürfen sie (je nach Weiterqualifikation) mehr oder weniger umfangreiche diagnostische Leistungen veranlassen (etwa Röntgenaufnahmen, Laboruntersuchungen) und eigenständig eine Reihe von Medikamenten sowie Heil-und Hilfsmittel verordnen, was zur Autonomie und Attraktivität des Pflegeberufs beiträgt (Maier 2017). Die Rollen und Funktionen, in denen graduierte Pflegende in der Versorgungspraxis tätig sind, hängen vom jeweils erreichten akademischen Grad ab, wobei der Aufgaben-und Verantwortungsrahmen ("Scope of Practice") von Land zu Land variiert (Schubert et al 2018). In jedem Fall aber ist er deutlich breiter und anspruchsvoller angelegt als bei denjenigen, die derzeit ein grundständiges oder weiterführendes Pflegestudium in Deutschland absolvieren.…”

Section: Situation Im Auslandunclassified

Hochschulisch qualifizierte Pflegende in der Langzeitversorgung?!

Ewers

Lehmann

2019

Pflege-Report 2019

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Die Akademisierung der Pflege aus Sicht der Pflegekräfte: eine Querschnittstudie in Krankenhäusern im Nordwesten Deutschlands

Mertens

Overberg

Röbken

et al. 2019

Pflege

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Zusammenfassung.Hintergrund: Der Bedarf an gut ausgebildeten Pflegekräften in Deutschland steigt. Zunehmend wird deshalb eine Akademisierung der Pflege gefordert, um dem hohen Kompetenzniveau, das Pflegekräfte erfüllen müssen, gerecht zu werden. Ziel: Die vorliegende Studie beschreibt die Haltung von Pflegenden zur Akademisierung und die Einschätzung ihrer individuellen forschungsbezogenen Kompetenzen in Abhängigkeit von soziodemografischen Merkmalen. Methode: In einer Querschnittstudie wurden mittels eines standardisierten Fragebogens 547 Pflegekräfte aus sechs verschiedenen Krankenhäusern im Nordwesten Deutschlands befragt. Im Zuge einer bivariaten Analyse und zwei multivariaten Regressionsmodellen wurde der Einfluss der unabhängigen Variablen „Position“, „Grad der Akademisierung“, „Alter“ und „Geschlecht“ auf die abhängigen Variablen „Haltung zur Akademisierung“ und „Einschätzung forschungsbezogene Kompetenz“ untersucht. In der multivariaten Analyse wurden drei Co-Variaten hinzugezogen, die die unterschiedlichen Formen von Unterstützung und Haltung der Klinik zu Weiterbildungs- und Akademisierungsprozessen erfragen. Ergebnisse: Insbesondere Pflegekräfte, die ein Studium absolvieren oder absolviert haben oder in Leitungspositionen sind, weisen eine signifikant positivere Haltung zur Akademisierung auf als ihre Kolleginnen und Kollegen. Aufstiegsmöglichkeiten innerhalb der Klinik bedingen ebenfalls eine positivere Haltung. Bezüglich der Einschätzung von forschungsbezogenen Kompetenzen ergibt die Analyse, dass ein absolviertes oder aktuell durchgeführtes Studium sowie eine Leitungsposition die Einschätzung positiv beeinflussen. Ferner schätzen jüngere, männliche Pflegekräfte sowie jene, die an ihrer Klinik Zugang zu wissenschaftlichen Artikeln haben, ihre Kompetenzen positiver ein. Schlussfolgerungen: Die Einstellungen zur Akademisierung sind noch immer heterogen und werden durch unterschiedliche Faktoren beeinflusst. Der Wert akademischer Bildung für die Pflegepraxis ist noch stärker zu demonstrieren.

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Akademisierung der Pflege – Evidenz und Wirksamkeitsforschung

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Comparative Analysis of Advanced Practice Nursing: Contextual and Historical Influences in North American and German-Speaking European Countries

Comparative Analysis of Advanced Practice Nursing: Contextual and Historical Influences in North American and German-Speaking European Countries

Hochschulisch qualifizierte Pflegende in der Langzeitversorgung?!

Die Akademisierung der Pflege aus Sicht der Pflegekräfte: eine Querschnittstudie in Krankenhäusern im Nordwesten Deutschlands

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