Agenda 2030: inter-relações sistêmicas entre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Abstract

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) foram concebidos como um conjunto integrado de prioridades e objetivos interdependentes. Esta relação é de suma importância, uma vez que foi constatado, ainda na implantação dos Objetivos do Desenvolvimento do Milênio (ODM), a falta de integração entre os setores. O presente artigo, por meio de análise de redes, discute as inter-relações entre os ODS a partir das temáticas transversais, buscando favorecer um olhar sistêmico ao evidenciar os que estão mais e menos conectados e os temas que os relacionam. Como orientação teórico-metodológica para analisá-los, buscou-se a visão sistêmica, que se opõe à compartimentalização, setorização e fragmentação do conhecimento. A atribuição de categorias foi realizada no software Discourse Network Analysis, no qual atribui-se aos fragmentos de texto uma categoria, a meta e o ODS correspondente. Por meio do software Gephi 0.9.2, as matrizes foram utilizadas gerando representações gráficas das redes de interação que analisam a relação dos ODS entre si. Discutir as categorias comuns a dois ODS (ou seja, os elementos que compõem a relação) foi uma forma de explorar as conexões de forma sistemática. Este estudo trouxe uma análise de redes como forma de descrever com mais atenção os extremos das interações. Nesse sentido, as relações par-a-par mais fortes foram entre: ODS 8-4, ODS 2-14, ODS 8-12, ODS 8-2 e ODS 2-11. Já as relações mais fracas estabeleceram-se acerca dos ODS 5-12, ODS 5-14, ODS 5-15, ODS 1-7, ODS 5-13, ODS 7-13. Apesar das críticas à proposta ou à sua implementação, os ODS tornaram-se referência mundial e uma janela de oportunidades para o desenvolvimento de políticas públicas mais integradas e superação das barreiras do setorialismo. É fundamental que as barreiras do setorialismo e da visão fragmentada sejam superadas, considerando as interações explicitamente fortalecidas que devem ser cumpridas, e as interações ausentes que merecem atenção para a efetivação da agenda 2030.

Education for sustainability: notes that echo in the paraense amazon

“…Para que essa formação ocorra, Zamignan et al (2022) acreditam que as políticas nacionais precisam estar associadas com os ODS, pois, assim, será possível perspectivar caminhos promissores para a formação de uma sociedade que adota abordagens integradas com suas necessidades e limites, não resultando em ações humanas que levem ao esgotamento de recursos naturais em prol de facilidades da vida humana, por exemplo. Associado a isso, Boer e Silva (2021) argumentam que os ODS são importantes para fortalecer a cultura da sustentabilidade ambiental e social a nível de políticas públicas governamentais, pois as pessoas precisam se tornar agentes de mudança e, para isso, precisam ser incentivadas a mudarem seus hábitos, valores e atitudes.…”

“…Araújo e Pedrosa (2014) argumentam que, no processo de construção da cultura de sustentabilidade, espera-se que os indivíduos passem a compreender as questões ambientais ligadas aos processos sociais e econômicos; reconheçam as múltiplas interrelações das questões ambientais, econômicas e sociais locais e globais, numa visão sistêmica do ambiente; e, não menos importante, desenvolvam competências necessárias para que possam analisar os conflitos socioambientais presentes na atualidade e consigam debater propostas de resolução, bem como tomar decisões individuais e coletivas em prol da resolução e/ou melhoria dos problemas detectados. Nessa conjuntura, as perspectivas cultivadas em torno das metas traçadas pelos ODS podem ser vistas como incentivos para que a sociedade adote uma visão sistêmica e integrada das coisas, elevando seu potencial de construção e reinvenção de possibilidades de relações necessárias para um mundo melhor (Zamignan et al, 2022).…”