Afrontamiento y algunos problemas internalizados y externalizados en niños

Estrategias de afrontamiento en niños con y sin riesgo social: estudio comparativo

“…Lo anterior concuerda con el estudio de Rodríguez & Muratori (2016) quienes analizaron algunos estilos de afrontamiento en situaciones de inseguridad, y encontraron, que las personas pertenecientes a estratos más bajos tienden a recurrir con mayor frecuencia a estrategias de evitación y escape al enfrentar eventos difíciles, contrario, a las personas de estratos más altos, quienes adop-tan un enfoque mucho más activo para afrontar estas situaciones. De modo similar, el trabajo de Romero et al (2017), señala que los niños entre 9 y 12 años emplean en su mayoría las estrategias, como reservarse el problema y conducta agresiva, lo que sugiere que tienden a preferir el tipo de Afrontamiento Improductivo. Estos resultados concuerdan con la investigación de Monjarás et al (2021), quienes sugieren que el uso de las de estrategias de afrontamiento por parte del individuo está influenciado tanto por la edad como por el contexto en el que se encuentra.…”

“…En efecto, García et al ( 2020) sostienen que el afrontamiento cambia conforme los contextos se modifican, destacan el importante papel del entorno en las formas que utiliza el individuo, al momento de lidiar con sus demandas y exigencias. Por ello, las estrategias de afrontamiento dependerán tanto de los recursos personales como de las características de un entorno en particular, es decir, pueden variar según la persona y el escenario (Romero et al, 2017).…”

“…Al llegar a los ocho o nueve años, comienzan a desarrollar formas de afrontamiento adaptativas, que incluyen el uso de técnicas de distracción, buscar apoyo emocional y negociación (Herrera-Mora et al, 2019). Asimismo, empiezan a utilizar otras técnicas como el pensamiento positivo, el replanteamiento cognitivo y la planificación, así dispondrán de un repertorio mucho más amplio, para enfrentar las situaciones que les generen malestar (Miño & Eugenio, 2022;Romero et al, 2017). Monjarás et al (2021) en su estudio realizado con niños escolares, señalan que estos utilizan, con mayor frecuencia, estrategias relacionadas con la emoción y evitación, mientras que en edades más tempranas recurren a la búsqueda de apoyo.…”

Afrontamiento familiar y su relación con el bienestar infantil y familiar: estudio sobre familias en condición de vulnerabilidad

“…También permite a los niños Mónica Reyes Rojas, María Dilia Mieles Barrera y Breiner Alfredo Hernández Vargas DOI: https://doi.org/10.21501/22161201.3335 sentirse más autoeficaces para resolver problemas y promueve en ellos mejores habilidades sociales (Padilla et al, 2015;Fox et al, 2005). Al contrario, los padres que desarrollan estrategias de afrontamiento familiar centradas en la evitación del contacto con otras personas y la búsqueda de ayuda, tienen mayor probabilidad de demostrar altos niveles de afecto negativo, generar mayor estrés en los niños, disminuir su autoeficacia y promover la negación de la realidad estresante (Amarís Macías et al, 2013;Martínez-Montilla et al, 2017;Romero Godínez et al, 2017).…”

Cognitive Emotional Regulation Questionnaire: a Factorial Validation Study in Spanish for Children (CERQ-k)

“…In the last decades, this construct and the processes involved have gained more relevance in the research arena both in adult and child population (Gross, 2014;Gross et al, 2006), being considered as a key element in the emergence of certain psychopathologies when this process of regulation turns out to be deficient (Sheppes et al, 2015). On the other hand, the ability of adequately regulating emotions would be considered as a protective factor for mental health (Silva, 2005), being the dysfunctional strategies a risk factor for the development of behavioral and emotional problems (Andrés, 2016;Rawana et al, 2014, Romero Godínez et al, 2017.…”