Adulto e lúdico: a atuação do profissional de Educação Física no lazer

Abstract

IntroduçãoNotando a escassez de bibliografia relativa à atuação do profissional de Educação Física com a pessoa adulta e a pouca produção teórica existente sobre a relação desse grupo com o lúdico no tempo e espaço de lazer, este artigo tem por objetivo contribuir para ampliar esse tema de estudos e fornecer subsídios para os profissionais que atuam na área em sua intermediação com essa faixa etária.O estudo foi realizado combinando as pesquisas bibliográfica e de campo. Teve por objetivo detectar se atualmente a pessoa adulta vivencia momentos lúdicos, tendo o lazer como espaço privilegiado para a manifestação desse elemento da cultura. Procurou também verificar qual é o papel do profissional de Educação Física como mediador entre o adulto e a expressão da ludicidade.No decorrer da pesquisa bibliográfica, pouco se encontrou sobre a relação do ser humano de idade adulta com o componente lúdico da cultura, já que este está historicamente associado à faixa etária infantil em virtude de suas representações serem, muitas vezes, limitadas aos jogos, brinquedos e brincadeiras, atividades cujo conteúdo é considerado próprio da criança (PERROTTI, 1982;OLIVEIRA, 1986;ALVES, 2007).Dessa forma, a pesquisa de campo procurou identificar quais são as representações do lúdico para o adulto, em seu tempo e espaço de lazer, além de investigar o papel do profissional de Educação Física nesse campo. MétodosA pesquisa bibliográfica deu-se por intermédio das palavras-chave: lazer, adulto, lúdico e profissional de Educação Física. Realizaram-se Motriz, Rio Claro, v.16 n.1 p.103-112, jan./mar. 2010 Artigo Original Resumo: Este estudo teve por objetivo detectar as relações que se dão entre o adulto e o lúdico no lazer, verificando qual o papel do profissional de Educação Física como mediador entre esses elementos. A pesquisa bibliográfica ocorreu por intermédio das analises textual, temática e interpretativa. A pesquisa de campo deu-se na cidade de Americana-SP, por meio de estudo comparativo, envolvendo profissionais e adultos dentro de clubes e em um espaço público. A técnica de coleta de dados utilizada foi a observação participante, com o uso de diário de campo e formulários. O estudo detectou que os adultos encontram no tempo de lazer um caminho para suprir a necessidade que sentem da manifestação do lúdico. A atuação dos profissionais com os adultos ainda é deficiente. Constatou-se a necessidade de uma política pública de lazer para uma participação expressiva da população nessa fase da vida e que esteja fundamentada no componente lúdico da cultura. Palavras-chave: Atividades de lazer. Adulto. Lúdico. Educação Física. Adulto e lúdico: atuação do profissional de Educação Física no lazer The adult person and the ludic experience: the Physical Education professional's performance in the field of leisureAbstract: This study aimed at finding the relations that occur between the adult and the ludic experience, checking out the role of the Physical Education professional as a mediator between these elements. The literature research w...

Produção científica sobre políticas públicas na educação física: abordagem sobre gênero e raça

“…Educ. Fís/UEM, v. 23, n. STAREPRAVO, 2010;SOUZA et al, 2010;ALVES;MARCELLINO, 2010;ROTTA;PIRES, 2010).…”

Diálogos interdisciplinares 6

“…De acordo com Alves (2019), é então necessário configurar uma ação didática que permita a estimulação dos aspectos cognitivos e socioafetivos para atingir a maturidade muscular dos alunos como uma unidade, o que pode ser canalizado através do lúdico como um fator chave para estimular os processos intrínsecos da vida humana, reativando a motivação, alegria e interesse para a atividade de aprendizagem de cunho esportivo, que gera mudanças favoráveis e determinantes.…”

Conhecimentos sobre o lazer nos cursos de Graduação em Turismo de Minas Gerais

“…Alguns estudos (ISAYAMA, 2002;ALVES et al, 2005;BERNARDINO, ISAYAMA, 2006) indicam que a visão técnica e tradicional de recreação predomina em diferentes cursos e disciplinas realizados no país. O entrevistado P6 afirmou que, no momento de sua contratação docente, a expectativa de uma atuação pautada nesta visão instrumental foi salientada nos primeiros contatos com a coordenação.…”