Adosser la pratique réflexive aux sciences sociales, condition de la professionnalisation

Évaluation des effets d’un dispositif de formation initiale visant à susciter la réflexivité chez les futurs enseignants

“…Ensuite, le rôle de l'altérité permettant au praticien réflexif d'« analyser son analyse » (Perrenoud, 2004) Yvon et Clot (2003), l' enseignant novice, en devenant l'analyste de sa propre pratique en dialogue avec autrui, réalise ce qu'il n'a pas pu ou voulu réaliser en situation. Il faut noter que l'Autre est également une condition inhibant l'apprentissage dans la perception de certains étudiants qui témoignent de la difficulté à travailler en groupe sur le contenu de la vidéo et à créer du « savoir » ensemble.…”

“…Ensuite, il est nécessaire de distinguer la réflexivité de la réflexion. Comme le rappelle Perrenoud (2004), même l'action la plus routinière implique des opérations mentales de haut niveau. Il ne suffit donc pas de témoigner d'une pensée qui oriente et régule l'action pour être réflexif.…”

“…Selon notre position, c' est, en premier lieu, l'objet de la réflexion qui permet de séparer réflexion et réflexivité. En effet, un praticien réflexif se prend comme objet de sa réflexion, il se regarde agir comme dans un miroir et se questionne sur le « comment » et « pourquoi » il agit (Perrenoud, 2004). En second lieu, la pratique réflexive se différencie de la simple réflexion par le fait qu' elle nécessite la mobilisation des savoirs, des théories et des concepts.…”

“…En second lieu, la pratique réflexive se différencie de la simple réflexion par le fait qu' elle nécessite la mobilisation des savoirs, des théories et des concepts. En effet, la réflexivité implique le passage de données spécifiques, intuitives… à une tentative de formalisation des matériaux et des observations, c'est-à-dire à une analyse basée des concepts (Perrenoud, 2004). C' est le « saut épistémologique » dont parlent Donnay et Charlier (2006).…”

“…Cette posture permettrait d'une part, de se distancer de la situation, de la regarder de l' extérieur pour essayer de l' objectiver et d'autre part, de réaliser un retour sur soi-même, se regarder agir en situation. Pour Perrenoud (2004), la posture réflexive est engagée quand le praticien « analyse son analyse » comme s'il s'agissait de l'action ou de la pensée d'autrui. Cela nécessite donc de se regarder penser et agir, c' est-à-dire de se dissocier pour un moment de sa propre pensée.…”