Adobe Flash Proffesional Berbasis Multipel Representasi Pada Materi Kimia Larutan

Alfitrah, Rizki; Hartatiana, Hartatiana; Pratiwi, Ravensky Yurianty

doi:10.19109/ojpk.v5i1.8373

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Adanya multipel representasi, tentunya memudahkan peserta didik ketika mempelajari dan memahami materi kimia yang bersifat abstrak. Bahkan dalam sebuah penelitian, mengatakan bahwa materi kimia yang disajikan ke dalam multipel representasi terbukti efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran (Alfitrah et al, 2021;Helsy & Andriyani, 2017;Ramdhani et al, 2020;Yuliana et al, 2018). Pengaplikasian multipel representasi dapat digunakan ke dalam semua materi kimia, salah satu contohnya yaitu materi laju reaksi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

E-LKPD Interaktif Berbasis Multipel Representasi pada Materi Laju Reaksi

Sari,

Silfianah

2024

JIPK

View full text Add to dashboard Cite

Materi laju reaksi perlu disajikan dalam bentuk multipel representasi yang memuat level makroskopik, submikroskopik, dan simbolik agar lebih mudah dipahami oleh peserta didik. Tetapi, selama ini bahan ajar yang ada di sekolah hanya menyajikan gambar submikroskopik tanpa adanya pergerakan nyata dari molekul yang saling bereaksi. Padahal, jika terdapat e-LKPD interaktif yang memuat konten video dari pergerakan molekul, peserta didik akan mudah memahaminya. Tujuan dari penelitian adalah menghasilkan produk e-LKPD interaktif berbasis multipel representasi pada materi laju reaksi yang valid, layak, dan mendapatkan respon yang baik dari peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu model penelitian dan pengembangan 4D (define, design, development, disseminate) tanpa adanya proses disseminate. Subjek penelitian yaitu sebanyak 29 peserta didik kelas XI-MIPA 3 SMAN 1 Ngunut. Teknik pengumpulan data diperoleh dari wawancara, lembar validasi, dan angket respon peserta didik. Hasil dari penelitian yaitu (1) sangat valid dengan persentase sebesar 86,02% dari ahli materi, (2) sangat valid dengan persentase sebesar 86,73% dari ahli media, dan (3) respon peserta didik dengan persntase 83,96% dengan kategori baik.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

E-LKPD Interaktif Berbasis Multipel Representasi pada Materi Laju Reaksi

Sari,

Silfianah

2024

JIPK

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Siswa pada jenjang SMA pada pelajaran Kimia mempelajari berbagai hal mengenai zat seperti struktur, komposisi, sifat, energi dan perubahan yang melibatkan keterampilan dan penalaran (Astuti, 2020;BSNP, 2006). Kimia di SMA juga mengimplementasikan tiga level representasi kimia, yaitu level makroskopik, level submikroskopik, dan level simbolik (Alfitrah et al, 2021;Sagita et al, 2017;Sukmawati, 2019;Zulfahmi et al, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Deskripsi Pemahaman Konsep pada Materi Struktur Atom di Kelas X SMA Negeri 01 Ngabang

Diannisa,

Erlina,

Harun

et al. 2023

HJKK

View full text Add to dashboard Cite

Pemahaman konsep sangat penting bagi siswa agar mengerti pada materi yang dipelajari dan lebih mudah untuk mengikuti pembelajaran pada tingkatan yang lebih tinggi. Struktur atom memuat materidasar kimia untuk memahamimateri kimia yang lebih tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa pada materi Struktur Atom. Keterbaharuan dalam peneltian ini yaitu menggunakan indikator pemahaman menurut Anderson & Krathwohl dan kriteria pemahaman yang diadaptasi dari penelitian Akkuzu dan Uyulgan (2016). Metode penelitiannyaadalah deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan di SMA Negeri 01 Ngabang, sampel penelitian adalah 35 orang siswa kelas X MIPA A.Teknik pengumpulan data yaitu teknik pengukuran berupa tes tertulisberbentuk esai. Dilakukan analisis data secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitianmenunjukkan sebanyak 52% siswa yang menjawab dengan benar pada konsep partikel penyusun atom yang menunjukkan kategori Menunjukkan Pemahaman (MP) dan sebanyak 73% siswa tidak memberikan tanggapan pada konsep sifat keperiodikan unsur yang menunjukkan kategori Tidak Ada Tanggapa (TA).Kata Kunci: deskripsi, pemaham konsep, struktur atomDescription of Understanding Concepts in Atomic Structure Matter in Class X of SMA Negeri 01 NgabangAbstractConceptual understanding is very important for students to understand the material being studied and it is easier to follow learning at a higher level. Atomic structure contains basic chemical material to understand higher chemical matter. This study aims to describe students' conceptual understanding of Atomic Structure material. The update in this research is to use understanding indicators according to Anderson & Krathwohl and understanding criteria adapted from research by Akkuzu and Uyulgan (2016). The research method was descriptive quantitative which was carried out at SMA Negeri 01 Ngabang, the research sample was 35 students of class X MIPA A. The data collection technique was a measurement technique in the form of a written test in the form of an essay. Data analysis was carried out in a quantitative descriptive manner. The results showed that as many as 52% of students answered correctly on the concept of atomic composing particles which indicated the Demonstrated Understanding (MP) category and as many as 73% of students did not respond to the concept of periodicity of elements which indicated the No Response (TA) category.

show abstract

“…Alasan materi kesetimbangan kimia berpotensi mengalami miskonsepsi karena memuat konsep abstrak dan konkrit yang sulit dipahami oleh peserta didik pada umumnya.Selain itu, pada materi kesetimbangan kimia terdapat bahan ajar yang belum menggunakan pengembangan multipel representasi, sehingga tidak terintegrasi secara keseluruhan. Kurangnya peserta didik dalam memahami konsep kesetimbangan kimia karena kesulitan dalam menghubungkan ketiga level representasi yaitu makroskopis, simbolik, dan submikroskopis (Alfitrah et al, 2021;Helsy & Andriyani, 2017;Priyasmika, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Mereduksi Miskonsepsi Materi Kesetimbangan Kimia Melalui Penerapan Strategi Predict Discuss Explain Observe Discuss Explain (Pdeode)

Wati

Novita

2021

JJPK

View full text Add to dashboard Cite

Miskonsepsi banyak terjadi pada proses pembelajaran kimia di SMA, hal ini dikarenakan proses pembelajaran kimia yang cenderung menekankan pada peran aktif siswa untuk menemukan dan mencoba berbagai hal untuk membuktikan suatu fenomena yang ada. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan keterlaksanaan, aktivitas serta mengetahui perbedaan miskonsepsi peserta didik setelah strategi PDEODE diterapkan.Penelitian ini merupakan penelitian berbasis pra-eksperimen dengan desain “One Group Pretest Posttest”.Subjekyang terlibat dalam penelitian ini yakni 25 orang siswa sekolah menengah atas.Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan metode tes berupa three tier diagnostic test yang kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus pergeseran miskonsepsi. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa Kertaksanaan pembelajaran menggunakan strategi PDEODEsangat baik dengan persentase pertemuan pertama sebesar 96,75 %, dan pada pertemuan kedua sebesar 99,30 %. Selanjutnya pada aktivitas peserta didik secara keseluruhan sangat baik dengan persentase yang diperoleh pada pertemuan pertamasebesar 99,2%, dan pada pertemuan kedua sebesar 100%. Hasil selanjutnya juga menunjukkan bahwa miskonsepsi peserta didik terreduksi sangat baik dengan persentase pergeseran miskonsepsi pada konsep suhu sebesar 98,50%, pada konsep konsentrasi sebesar 94,11%, dan pada konsep tekanan dan volume sebesar 96,96 %. Sehingga berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran PDEODE sangat baik dan efektif digunakan dalam mereduksi miskonsepsi peserta didik karena mampu mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan kimia kearah positif.

show abstract

Adobe Flash Proffesional Berbasis Multipel Representasi Pada Materi Kimia Larutan

Cited by 4 publications

References 5 publications

E-LKPD Interaktif Berbasis Multipel Representasi pada Materi Laju Reaksi

E-LKPD Interaktif Berbasis Multipel Representasi pada Materi Laju Reaksi

Deskripsi Pemahaman Konsep pada Materi Struktur Atom di Kelas X SMA Negeri 01 Ngabang

Mereduksi Miskonsepsi Materi Kesetimbangan Kimia Melalui Penerapan Strategi Predict Discuss Explain Observe Discuss Explain (Pdeode)

Contact Info

Product

Resources

About