Adapting a Dual Higher Education System in Vilnius College of Technologies and Design: The Case of University of Szeged

Abstract

The system of higher education in the European Union based on legal instruments valid for all States Member. However, each EU State Member has additional national legislation, which taken into account in the design of the higher education system. The design and implementation of study programs is one of the activities of higher education. Compliance with EU and national legislation are important in design of study programs. It is equally important that the programs are necessary for the national economy, companies and attractive to students. The aim of the article is to determine the need and possibilities of dual teaching in the study program Transport Logistics of Vilnius College of Technology and Design. The structure of curricula of dual education at Szeged University in Hungary is analysed. The indicators of changes in studies and practical training from the point of view of students and companies at Szeged University are present.The article presents a comparative analysis of legislation, study programs and business needs in Lithuania. The analysis showed that business enterprises in Lithuania would be interested in dual training; the application of dual training is not in principle contrary to Lithuanian legislation.

The mysteries of financial culture and financial habits

“…It is worth mentioning that the family is the prime information source of the young adults, communication with their parents is critical. It would be essential to carry out further research among the students of dual education in order to learn more about the topic [19].…”

Az egyetemi alapszak választásának néhány összefüggése ismertsége és feltételezett munkaerőpiaci értéke alapján

“…Ezen belül magában foglalja az útvonalak és módszerek tervezését, szervezését, irányítását és ellenőrzését is. A logisztikának komoly elméleti háttere van, de a tudományos fejtegetéseken túl jelentős hatása van a mindennapi, gyakorlati életünkre is (Gál, 2008).…”

“…Kredit érték természettudományi ismeretek 40-50 kredit gazdasági és humán ismeretek 14-30 kredit logisztikai mérnöki szakmai ismeretek 70-105 kredit járművek, logisztikai gépek felépítése, elemei és működése 10-25 kredit logisztikai ismeretek, technológiák, hálózatok, folyamatok 25-50 kredit informatika, irányítástechnika 10-25 kredit a műszaki logisztika specifikus mérnöki szakterületei 25-50 kredit időszakban megszerzett tudás hozzásegíti őket a szakmai előmenetelükhöz, az oklevél megszerzése után (Bodács, 2011;Ginavičienė et al, 2020).…”