Adaptación de la escala de Penn State College al idioma español para medición de profesionalismo en estudiantes de medicina

Abstract

Introduction:Professionalism is a subject of interest in medical schools around the world. The use of a questionnaire could be useful to assess professionalism in Colombia. Objective: To adapt The Penn State University College of Medicine Professionalism Questionnaire as a culturally valid instrument in the Spanish language. Materials and methods: We followed recommendations from the IQOLA project and used forward and back translation with four independent translations, as well as a pilot evaluation and an evaluation of psychometric features with 250 students. We evaluated item-scale correlations and internal consistency with Chronbach´s alpha test and conducted a principal components factor analysis. Results: Global Cronbach´s alpha was 0.86, the Kaiser-Meyer-Olkin measure of sampling adequacy was 0.83, and Bartlett's test of sphericity had a p>0.00001. We found six factors that explained 93% of the total variance and four new factors emerged in the factor analysis, while eight items had high uniqueness. Conclusion:The Penn State University College of Medicine Scale measures professionalism attitudes in medical students with good reliability. However, the structure of the scale demonstrated differences when used in the Latin American medical student population.Keywords: Ethics, professional; professional competence, validation studies, translations, leadership doi: http://dx.doi.org/10.7705/biomedica.v34i2.1807Adaptación al idioma español de la escala del Penn State College of Medicine para medición del profesionalismo en estudiantes de medicina Introducción. El profesionalismo es un área de interés en las facultades de medicina del mundo. El uso de un cuestionario puede ser útil para evaluar el profesionalismo en Colombia. Objetivo. Adaptar la escala de profesionalismo para estudiantes de medicina del Penn State University College of Medicine al idioma español como instrumento válido para evaluarlo. Materiales y métodos. Se siguieron las guías para adaptación de instrumentos del proyecto IQOLA, realizando traducción y traducción inversa, así como una prueba piloto y una evaluación de las características psicométricas en 250 estudiantes. Se evaluó la correlación entre ítems y escala y la validez interna con el alfa de Chronbach y se hizo un análisis factorial de componentes principales. Resultados. El alfa de Cronbach global fue de 0,86, la medida de Kaiser-Meyer-Olkin fue de 0,83 y el test de esfericidad de Bartlett tuvo un valor de p>0,00001. Se encontraron seis factores que explicaron 93 % de la varianza total y cuatro nuevos factores que emergieron del análisis factorial. Ocho ítems tuvieron alta singularidad. Conclusión. La escala del Penn State University College of Medicine mide con buen nivel de confiabilidad las actitudes hacia el profesionalismo en los estudiantes de medicina. No obstante, la estructura de la escala mostró diferencias al ser validada en estudiantes latinoamericanos. Well-rounded development of university students is a primary factor in achieving citizenship and successful professional...

Validation of the brazilian version of the Penn State College of Medicine Professionalism Questionnaire

“…The PSCOM Professionalism Questionnaire was also validated for Spanish and after the factor analysis, four new domains were found, namely patient care, ethical attitude, partnership and relationship with health systems 7 . In a recent study to assess the reliability of the PSCOM Professionalism Questionnaire for Pakistan, it showed that despite the sevenfactor solution found, it occurred with a factorial structure that was different from the one observed in the original instrument, as in the respect domain, which now has five items instead of two 8 .…”

“…The PSCOM Professionalism Questionnaire was validated for Colombia 7 , Pakistan 8 and Turkey 9 . To the best of our knowledge, the PSCOM Professionalism Questionnaire…”

Evaluación de las actitudes hacia el profesionalismo en estudiantes de medicina

“…Este proyecto fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Universidad de La Sabana. El instrumento PSCOM fue validado previamente y los detalles metodológicos fueron explicados en profundidad en otra publicación 10 . Básicamente, la escala se empleó en estudiantes mayores de edad de la Facultad de Medicina de la Universidad de La Sabana, desde el primero hasta el duodécimo semestre.…”

“…Previamente, Blackall, et al 9 , desarrollaron el instrumento The Penn State University College of Medicine (PSCOM) Professionalism Questionnaire, con base en los seis criterios establecidos por la American Board of Internal Medicine y lo evaluaron en 765 médicos y 392 estudiantes, con buena validez y confiabilidad. Posteriormente, Bustamante y Sanabria 10 adaptaron culturalmente la misma escala al español y la validaron, y obtuvieron resultados similares a los del instrumento original. Como el profesionalismo es un área de interés creciente en la educación médica, instrumentos como el PSCOM pueden ser útiles para medir las actitudes de los estudiantes ante el profesionalismo y los cambios que se sufren durante el pregrado en Colombia, donde esta área ha sido poco explorada.…”

Standart Hasta İle Eği̇ti̇mi̇n Profesyonel Değerlere Etki̇si̇

“…Bu konuda dünyada ve özellikle ülkemizde çalışmalar bulunmaktadır (12). İspanya (13) ve Pakistan (14)'da mezuniyet öncesi eğitimde kullanılan ölçek, mezuniyet sonrası eğitimde bir çok uzmanlık alanında kullanılmıştır (15,16).…”