Adaptação cultural da ferramenta de avaliação de comunicação em saúde (HCAT) para a língua portuguesa, Brasil

Reis, Nélida Beatriz Caldas dos; Góes, Fernanda Santos Nogueira de; Aredes, Natalia Del’Angelo; Campbell, Suzanne Hetzel

doi:10.29397/reciis.v12i4.1501

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“…A versão original da HCAT contém 22 afirmações analisadas a partir de uma escala que varia de um a cinco pontos, sendo: 1 -concordo fortemente; 2 -concordo; 3 -indeciso; 4 -discordo; 5 -discordo fortemente. Esse instrumento possibilita analisar comportamentos verbais ou não verbais; vínculo, estímulo, capacitação e valorização entre profissional, paciente e familiares (REIS et al, 2018).…”

Section: Instrumentos Roteiros Ou Escalas Para Avaliação De Competências Técnicas E Cognitivasunclassified

Simulação em saúde para ensino e avaliação: conceitos e práticas

Médica¹

2021

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Educação na Saúde (SGTES) do Ministério da Saúde do Brasil formalizou um intercâmbio de políticas e práticas sobre demografia médica, avaliação de competências dos profissionais da saúde e centros de simulação realística com a Conselheria de Igualdade, Saúde e Políticas Sociais da Junta de Andaluzia, Espanha. Após as mudanças decorrentes da publicação da Lei 12.871/2013 (Programa Mais Médicos para o Brasil), colocou-se em pauta a ordenação da formação de profissionais de saúde pelo SUS, postulando-se nessa parceria, entre outras ações, a transferência de tecnologia para construção de centros de simulação realística em saúde no Brasil. A partir deste primeiro acordo e de oficinas de formação e desenvolvimento, a Ebserh foi incorporada à proposta e realizou-se com os professores de Andaluzia uma oficina na Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, na perspectiva de mobilizar centros de formação em simulação realística no SUS, voltados para educação permanente de profissionais de saúde e também para formação de estudantes e residentes. Este foi o primeiro movimento que, após anos, resultou na presente carta-acordo que possibilitou à ABEM, em parceria com a OPAS, SGTES, Ebserh, realizar o Projeto "Desenvolvimento da Rede de centros de Simulação Clínica: elaboração de curso para capacitação de multiplicadores".

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Section: Instrumentos Roteiros Ou Escalas Para Avaliação De Competências Técnicas E Cognitivasunclassified

Simulação em saúde para ensino e avaliação: conceitos e práticas

Médica¹

2021

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“…al. (2013), adaptada culturalmente para o Brasil (REIS, et al, 2018). A escala é composta por 22 afirmações, que busca avaliar o uso ou falta de uso de comportamentos de comunicação interpessoal e de comunicação em saúde, além de identificar se os comportamentos (verbal ou não verbal) foram realizados como evidência de comunicação, considerando o estabelecimento de vínculo, valorização/estímulo à autonomia do indivíduo nas afirmações, educação /capacitação, empatia e evitando falhas de comunicação.…”

Section: Delineamento Do Comportamento Desejadounclassified

Serious Game \"Comunica-Enf\": desenvolvimento e avaliação do jogo para formação de estudantes de enfermagem

Hara¹

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O objetivo do estudo foi desenvolver o "serious game Comunica-enf" utilizando a realidade virtual imersiva para melhorar o conhecimento e a confiança dos estudantes de enfermagem na comunicação com paciente e família. Os objetivos específicos foram: descrever o processo de desenvolvimento de conteúdo e técnico do "serious game Comunica-enf" em realidade virtual; avaliar o "serious game Comunica-enf" quanto à aparência e usabilidade. A pesquisa é baseada no referencial teórico da Aprendizagem Significativa e no framework de Kuutti como referencial metodológico. Trata-se de pesquisa metodológica, aprovada por Comitê de Ética, desenvolvida entre de maio de 2019 a março de 2020, em uma IES pública do estado de São Paulo. O estudo foi realizado em duas etapas. Na etapa 1 ocorreu o desenvolvimento do "serious game", por equipe especializada, seguindo-se todas as etapas do framework. A etapa 2 versou sobre avaliação de aparência e usabilidade do "Serious Game Comunica-Enf", realizada por 13 professores-enfermeiros e 30 estudantes de enfermagem, os quais preencheram o instrumento Heuristic Evaluation for Digital Educational Games (HEDEG). O HEDEG utiliza escores de 0 a 4 de acordo com a ausência (0) e presença de eventuais problemas (1 a 4, sendo 4 problema de prioridade urgente). O serious game foi considerado validado se teve pelo menos 75% de ausências de erros do tipo 3, 4 na totalidade do game e menos de 25% de erros dos tipos 3, 4, por heurística. Na etapa 1, o serious game foi desenvolvido pela equipe de pesquisadores em parceria com a equipe técnica para a proposição de um game interativo, atrativo e inovador, por meio de recursos tecnológicos e imersivos, como o óculos de realidade virtual. Na etapa 2, o game foi considerado validado pois nenhum item atingiu mais de 25% de problemas do tipo 3 e 4 na totalidade do game e por heurística. Concluímos que o game Comunica-Enf é tecnologia validada por experts para uso junto aos estudantes de enfermagem, por oferecer novas estratégias de ensino, proporcionando ambiente seguro e agradável. Há necessidade de investigações baseadas na aplicação do serious game Comunica-Enf para avaliação das emoções e das aprendizagens adquiridas, lembrando que a tecnologia é um adjuvante do processo ensino aprendizagem, resguardando-se a relevância da interação presencial como extremamente necessária, para a formação do enfermeiro.

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“…O cálculo do IVC procedeu-se pela fórmula abaixo apresentada, e o coeficiente de, no mínimo, 0,8 foi adotado como relevante alcance de concordância entre os juízes para a validação (POLIT; BECK, 2011), vide figura 1 na página 31.Os resultados desse estudo foram organizados de acordo com as fases de desenvolvimento do caso clínico e cenário de simulação. Ferramenta de Avaliação em Comunicação em Saúde (HCAT)(REIS et al, 2018).O principal objetivo do caso foi avaliar a comunicação na assistência à puérpera com dificuldades no AM de seu filho recém-nascido. O caso clínico consistiu numa situação em que o participante necessitava orientar a puérpera, com seis dias pós-parto com dificuldades e um familiar, a sogra, que a acompanhava na consulta.Assim, foi elaborado o seguinte caso: Joana, 22 anos, parda, casada, mora com a sogra e seu companheiro, primípara, P1G1A0, fez acompanhamento de pré-natal na Unidade Básica de Saúde (UBS) -nove consultas.…”

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Comunicação em saúde no aleitamento materno: desenvolvimento e validação de cenário para a simulação clínica na enfermagem

Graminha¹

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Aos meus amados pais, Luciana MaraMonti Fonseca e Marcelo Fonseca, por serem meu alicerce e estarem sempre presentes em minha vida, por me dar força, conselho, amparo, ajuda e amor, não me deixando desistir. Vocês são meu exemplo, meu orgulho e sempre farão parte de tudo que se refere ao meu ser.Ao meu irmão, Lucas Monti Fonseca, que esteve presente em todos os momentos mais importantes da minha vida, por todo amor, apoio, amizade e união. Nosso laço de união não é apenas sanguíneo, mas de amor e alegria.Ao meu marido, João Paulo Neves Graminha, meu companheiro, amigo, conselheiro e amor, que sempre esteve comigo e nunca me deixou desistir. Você é o sorriso que me alegra, o abraço que me ampara, o gesto que me fascina e a pessoa que me fortalece. Gratidão pela sua existência.

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Adaptação cultural da ferramenta de avaliação de comunicação em saúde (HCAT) para a língua portuguesa, Brasil

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Simulação em saúde para ensino e avaliação: conceitos e práticas

Simulação em saúde para ensino e avaliação: conceitos e práticas

Serious Game \"Comunica-Enf\": desenvolvimento e avaliação do jogo para formação de estudantes de enfermagem

Comunicação em saúde no aleitamento materno: desenvolvimento e validação de cenário para a simulação clínica na enfermagem

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