Actual strategies for university teacher development in the context of digitalization of education

Abstract

работа посвящена исследованию стратегий развития в современной образовательной среде, которые позволяют преподавателям успешно адаптироваться к цифровым технологиям, повышать эффективность обучения и обеспечивать качество образовательного процесса. Проводится анализ актуальности вопроса и обсуждение взглядов других исследователей на данную тему. Рассматриваются текущие тенденции, технологические инновации и изменения в образовательной парадигме на примере существующих исследований, что подчеркивает необходимость адаптации преподавателей к новым требованиям. Изучается отношение преподавателей вузов к цифровизации. Путем проведения опроса выявлены основные убеждения, предпочтения и вызовы, с которыми сталкиваются преподаватели в процессе интеграции цифровых технологий в своей педагогической практике. Подробно рассмотрены актуальные стратегии развития преподавателей, выделены ключевые аспекты, такие как интеграция образовательных технологий, развитие навыков онлайн-коммуникаций, адаптация к новым форматам, создание цифровых учебных материалов. Каждая стратегия анализируется с точки зрения ее эффективности, практичности, инновационнасти и ряда других важных критериев. Исследование будет полезно для преподавателей, учителей и других специалистов в области образования, содействуя успешной адаптации к вызовам цифровизации. the work is devoted to the study of development strategies in the modern educational environment, which allow university teachers to adapt successfully to digital technologies, increase the effectiveness of learning and ensure the quality of the educational process. The relevance of the issue is analyzed and the views of other researchers on this topic are discussed. Current trends, technological innovations and changes in the educational paradigm are examined using existing research as an example, which emphasizes the need for teachers to adapt to new requirements. The attitude of university teachers to digitalization is studied. By conducting a survey, the main beliefs, preferences and challenges that teachers face in the process of integrating digital technologies in their teaching practice were identified. Current strategies for the development of teachers are examined in detail, key aspects are highlighted, such as the integration of educational technologies, the development of online communication skills, adaptation to new formats, and the creation of digital educational materials. Each strategy is analyzed in terms of its effectiveness, practicality, innovation and a number of other important criteria. The study will be useful for educators, teachers and other education professionals, facilitating successful adaptation to the challenges of digitalization.