Actividades artístico-recreativas y estrés percibido

Vanegas-Farfano, Minerva; Berumen, Lucía del Carmen Quezada; González-Ramírez, Mónica Teresa

doi:10.1016/j.anyes.2016.10.002

Cited by 3 publications

(5 citation statements)

References 18 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Esta supuesta contradicción posiblemente se deba a que, en la búsqueda de acción social, se procura que otras personas colaboren en la resolución del problema, pudiendo poner el locus de control fuera del individuo; esto a la larga podría afectar a la autoestima, al tener dependencia hacia los demás para gestionar las dificultades. Se ha detectado que la dependencia emocional elevada se relaciona con una baja autoestima (Urbiola, Estévez, Iruarrizaga, y Jauregui, 2017). Sin embargo, en la búsqueda de apoyo social y de pertenencia, se trata de tener un soporte y satisfacción en las relaciones, pero la solución la lleva a cabo el individuo, hecho que puede ser satisfactorio y reforzar la autoestima; esto se relaciona con el concepto de autorrealización, que se ha probado influir en la autoestima y autoconcepto (Aciego, Domínguez, y Hernández, 2005).…”

Section: Discussionunclassified

Impacto de la construcción de la identidad del adolescente sobre el establecimiento de conductas disfuncionales y en la generación de estrategias de afrontamiento

Barrero

García

2019

EJPAD

View full text Add to dashboard Cite

Pese a su importancia en el ciclo vital humano, se ha encontrado poca bibliografía acerca de cómo el desarrollo de la identidad influye en la aparición de conductas disfuncionales y estrategias de afrontamiento en la adolescencia. El objetivo del presente estudio es detectar si el desarrollo identitario influye en la generación de conductas problemáticas o protectoras en la adolescencia; y el peso de ciertas características individuales en dicha interacción. Para ello se evaluó de 36 adolescentes con una batería de test diseñada para el presente estudio. Los datos fueron analizados estadísticamente con modelos de correlación y regresión lineal múltiple. Se halló que el desarrollo identitario es un factor que influye en la generación tanto de conductas problemáticas como protectoras. Igualmente, ambos tipos de comportamientos fueron buenos predictores entre sí. El autoconcepto y la personalidad también influyen; hasta el punto de ser más explicativos que la propia identidad. Se descartó la escala de Dweck como factor intermediario en dichas relaciones. En definitiva, se concluyó que la identidad influye en la generación de conductas problemáticas y protectoras; pero otros factores fueron ser más explicativos. Los resultados sugieren que, durante la adolescencia, periodo de transición y cambio, prevalece el contenido de las impresiones propias o los rasgos de personalidad para definir a la persona, antes que la madurez identitaria.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Impacto de la construcción de la identidad del adolescente sobre el establecimiento de conductas disfuncionales y en la generación de estrategias de afrontamiento

Barrero

García

2019

EJPAD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…La incursión del arte dentro del ambiente de la salud ha tenido como uno de sus objetivos el apoyar el alivio desde medios menos invasivos que la palabra; el estudio de los efectos del arte para el manejo del estrés abarca desde las manifestaciones más graves, como es el estrés post traumático (Sarid & Huss, 2010), hasta las menos agudas, como el manejo del estrés cotidiano (Holmqvist & Lundqvist, 2012;Kim, 2013;Vanegas-Farfano, Quezada-Berumen & González Ramírez;, llegando incluso a la popularización de la técnica.…”

Section: Efectos De La Actividad Artística En La Reducción Del Estrésunclassified

“…Desde este último se ha trabajado su reducción tras la inducción mediante estímulos adversos como películas (Drake, Coleman & Winner, 2011) e incluso trabajando con los propios estresores (Vanegas-Farfano, Quezada-Berumen & González Ramírez;. Mediante este tipo de investigaciones, se ha logrado aislar y corroborar los distintos elementos que están en juego durante este proceso: se sabe que existen distintas formas para manejar los estresores, los cuales se orientan a la solución del problema que lo origina o el dejar de atenderle (Aydin, 2010;Drake & Winner 2012a); y que esto se encuentra arraigado en las primeras formas de afrontamiento desarrolladas desde la infancia (Drake & Winner, 2012b).…”

Section: Efectos De La Actividad Artística En La Reducción Del Estrésunclassified

Un modelo estructural sobre la reducción del estrés utilizando material artístico

Vanegas-Farfano

Ramírez²,

Hernández³

2017

Arteterapia

View full text Add to dashboard Cite

Resumen. En este trabajo se analiza el uso de actividades artísticas (dibujo) como una forma de regulación del estrés psicológico y las emociones asociadas. Para ello 216 alumnos de una facultad de Odontología del norte de México, participaron en un estudio bajo una de seis condiciones experimentales, donde recordaron y trabajaron dibujos relacionados a sus estresores actuales o se distrajeron de estos. Se utilizaron la Escala de Estrés Percibido, la Escala de Afecto Positivo y Negativo y el cuestionario la actividad gráfica como herramienta. Los resultados confirman la reducción del estrés percibido asociado al uso de la actividad gráfica y una consecuente disminución de las emociones negativas al término de una única sesión en todas las condiciones experimentales. Palabras Clave: estrés percibido; actividad artística; regulación emocional; modelo estructural.[en] A structural model on stress reduction using artistic material Abstract. This work analyzes the use of artistic activities (drawing) as a form of regulation of psychological stress and the emotions that are associated with it. To this end, 216 students from a dental school in northern Mexico participated in a study under one of six experimental conditions, where they were sked to recall and work on drawings related to their current stressors or distract from them. The Perceived Stress Scale, the Positive and Negative Affect Scale and a questionnaire related to graphic activities used as tools were implemented. The results confirm the reduction of the perceived stress associated to the use of the graphic activity and a consequent decrease of the negative emotions at the end of a single session in all the experimental conditions. Key Words: perceived stress; artistic activity; emotion regulation; structural model. Sumario

show abstract

“…La Asociación Americana de Psiquiatría (APA, 2010) incluyó como actividad utilizada por aquellos que informaban de un mejor estado de salud la realización de una actividad placentera para lidiar con el estrés. Por lo tanto, los pasatiempos se pueden considerar un factor protector de la salud (Vanegas-Farfano, Quezada-Berúmen y González-Ramírez, 2016).…”

Section: Salud Expresión Emocional Y Actividad Artística Aplicaciónunclassified

“…Desde hace décadas se está estudiando el vínculo arte-salud y actualmente la utilización de la práctica artística se está aceptando en el contexto de los centros de salud comunitarios (Lafrenière, Hurlimann, Menuz y Godard, 2012;Vanegas-Farfano et al, 2016).…”

Section: Salud Expresión Emocional Y Actividad Artística Aplicaciónunclassified

Tratamiento de la fibromialgia en pacientes con afectación emocional durante programas cognitivo-conductuales y sin componente de expresión de las emociones a través del dibujo

Diego¹

View full text Add to dashboard Cite

Actividades artístico-recreativas y estrés percibido

Cited by 3 publications

References 18 publications

Impacto de la construcción de la identidad del adolescente sobre el establecimiento de conductas disfuncionales y en la generación de estrategias de afrontamiento

Impacto de la construcción de la identidad del adolescente sobre el establecimiento de conductas disfuncionales y en la generación de estrategias de afrontamiento

Un modelo estructural sobre la reducción del estrés utilizando material artístico

Tratamiento de la fibromialgia en pacientes con afectación emocional durante programas cognitivo-conductuales y sin componente de expresión de las emociones a través del dibujo

Contact Info

Product

Resources

About