Active Learning for an Online Composition Classroom: Blogging As an Enhancement of Online Curriculum

Abstract

Active learning and online education have become important aspects of knowledge delivery. Nevertheless, little research exists on how active learning techniques can be implemented in an online environment. Deliberate equivalence of methods and materials for onsite and online delivery mechanisms is often seen as a strong point in favor of a particular program. Online environment, however, demands adjustments. Blogging is one way to implement active learning techniques in a virtual classroom. The case study that involved 25 college composition students demonstrates that blogging overcomes the asynchronous nature of online classes and results in improved attitudes toward writing as it shows real-world application of the skills acquired in a classroom and makes students see writing as presentation of self.

Pelatihan dan Pembuatan Lembar Kerja Siswa pada (Applet) Geogebra Online

“…pembelajaran daring diselenggarakan melalui jejaring internet dan web 2.0 (Alessandro, 2018), artinya bahwa penggunaan pembelajaran daring melibatkan unsur teknologi sebagai sarana dan jaringan internet sebagai sistem. Pembelajaran daring telah banyak dilakukan dalam konteks perguruan tinggi, terbukti dari beberapa penelitian yang menjelaskan hal tersebut (Crews & Parker, 2017;Mather & Sarkans, 2018), pembelajaran daring memberikan manfaat dalam membantu menyediakan akses belajar bagi semua orang, sehingga menghapus hambatan secara fisik sebagai faktor untuk belajar dalam ruang lingkup kelas (Riaz, 2018), bahkan hal tersebut dipandang sebagai sesuatu yang efektif untuk diterapkan khususnya dalam perguruan tinggi, akan tetapi menurut (Pilkington, 2018) tidak bisa dipungkiri bahwa tidak semua pembelajaran dapat dipindahkan ke dalam lingkungan pembelajaran secara online (Darmayanti et al, 2013). solma@uhamka.ac.id | 196…”

Hubungan Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa SMA

“…pembelajaran daring diselenggarakan melalui jejaring internet dan web 2.0 (Alessandro, 2018), artinya bahwa penggunaan pembelajaran daring melibatkan unsur teknologi sebagai sarana dan jaringan internet sebagai sistem. Pembelajaran daring memberikan manfaat dalam membantu menyediakan akses belajar bagi semua orang, sehingga menghapus hambatan secara fisik sebagai faktor untuk belajar dalam ruang lingkup kelas, bahkan hal tersebut dipandang sebagai sesuatu yang efektif untuk diterapkan khususnya dalam perguruan tinggi, akan tetapi menurut Pilkington (2018) tidak bisa dipungkiri bahwa tidak semua pembelajaran dapat dipindahkan ke dalam lingkungan pembelajaran secara online.…”

Analisa Peningkatan Pelayanan Pembelajaran Daring (Online) Dengan Implementasi Metode Service Quality (Servqual) Dan Importance Perfomance Analysis (Ipa) Di Sma Negeri 3 Tuban

“…Aplikasi diatas memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing oleh karena itu sebagai sekolah khususnya guru harus bisa memberikan pelayanan yang berkualitas dalam proses pembelajaran Daring. Pembelajaran online tidak segala hal pembelajaran yang dialah fungsikan digantikan ke dalam pembelajaran secara online (Pilkington, 2018).…”